程院士还分享了美国阿克隆大学董事会主席每年在毕业典礼上与毕业生们说的话：“Because of you, you are the sole reason for the existence of this university.”以此告诉大家，学生在大学中的地位，与大师同样重要，培养优秀的学生是大学存在的最重要理由和目标。

程院士勉励同学们养成终身学习的习惯，始终保持对科学的敬畏和好奇，培养汲取新知识的方法。同时，要体悟做人的道理，努力使自己成长为德才兼备的栋梁之材。

“新工科不只是一句口号，而是被赋予实际的内涵。”近年来，“新工科”“智能化”等新词汇屡见不鲜，但要真正明了其内蕴需花一番功夫。

程院士从新旧工科的对比角度出发，阐明了新工科的内容和使命：“在我看来，用方法学来划分定义专业即为旧工科，而新工科不以研究工具来划分专业，它以人类将来50年到100年间，对人类生活有重大影响的课题方向来做研究，这对老师、对学生的要求更高，你需要懂得许多交叉科学研究的知识，打破旧工科的传统界限，重新组合起来做这件事情。”

当前人类社会面临的困难更加复杂多变，这就需要一种融合多种传统学科的科学方法来实现最优解，这种“交叉学科”的中心思想，正是“新”字的集中体现。

谈及交叉学科发展的客观需要，程院士认为新工科的科研必然是团队式的，因而团队精神在新工科中的地位尤为重要。交叉学科研究的复杂性要求由不同学科背景的人才组队相互协作，这种团队合作同样需要贯穿在学生的培养中，比如华南理工大学分子科学与工程学院按照新工科人才培养模式设立了碳中和、变革性特种材料等6个微专业，学院本科生在三年级将向6个微专业分流，提早进入新工科前沿科研领域。

什么是“国际化”？程院士以华南理工大学分子科学与工程学院为例，用其现行的“制度-人才-平台-学生”四个要素、“学院+高端研究院”的建设给予了解释。

程院士谈到“什么是为生之选”时，叮嘱同学们谨记科研初心：“做学问的初衷不应为追名逐利，沾满‘铜臭味’的学术研究是浮躁的。追求功利容易陷入骄奢淫逸的陷阱，而这正是堕落的开始。”

探究理论科学的初衷，来源于对未知的好奇。钻研应用科学的初心，来源于对造福人类的期许。这些纯粹美好的初心，何来功利二字呢？程院士提醒广大学子不要急于追求眼前的薄利而丧失了科研的初心，不要被浮躁的氛围带坏了节奏。

聪明是天赋，而善良、进取是每个人的选择，他希望每个人都能保持做学问最纯粹的初心，如此做出的学术成果方能达成“不鸣则已，一鸣惊人”的惊艳。

活动最后，同学们纷纷向程院士提问，交流学业及人生规划上的困惑。程院士认为，科学与人生有着千丝万缕的联系，做学问所需要的务实态度、进取精神，不也是我们走好人生之路所必备的品质吗？反之，只有学会做正直之人，做清白之事，我们才有可能在追求科学真理的道路上更进一步。

程院士勉励在场的同学们，作为新工科的生力军，站在第四次工业革命的浪潮中大有可为，未来是属于大家的。希望每位同学都能珍惜今天的学习机会，全心全意地投入到这场影响深远的变革当中，以“立天地之正气，做儒雅之学问”之精神，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。