在海南全面深化改革开放的背景下，海南大学牢记习近平总书记关于“支持海南大学创建世界一流学科”的殷切嘱托，聚焦自贸港建设发展战略，着力打破专业培养局限，高位推进书院制改革，构建党建思政强力引领、资源力量充分下沉、学生发展高度自主的人才培养新模式，以系统性、创造性、发展性改革全面提升人才培养效能，培育服务自贸港发展的一流人才。

海南大学书院制改革，是进一步发挥学生社区育人阵地作用，以混合住宿为基本形式，促进不同学科专业学生在交流互鉴中打开学科视野；以导师制为核心，建立全员制的导师队伍在学生价值引领、学业指导、生涯规划、心理帮扶等方面提供个性化、全方位指导；以通识教育为重点，丰富学生课堂专业学习之外的第二课堂；通过学生管理制度集成创新与流程再造，建设学生社区“一站式”线上线下服务大厅，推动各领域各环节育人力量下沉学生社区。其具体做法及特点主要包括以下几个方面。

一是突出“共育”，全员化建设育人队伍。配备专兼职辅导员、宿舍楼管队伍以及学业导师、成长导师、校友导师、校外导师等各类导师队伍，建立导师联系学生长效机制，推动校内管理队伍、专业队伍、思政队伍、服务队伍等育人力量下沉到学生一线，统筹校外育人力量，实现各方力量全员“共育”。

二是突出“共商”，全过程建立协同体系。构建“书院—学院”双院网格化协同育人体系，发挥双院协同育人作用。学校领导挂帅首任书院兼职院长，明晰双院职责任务分工，书院负责思政育人，学院负责专业培养，并通过多种手段，推动学校育人力量向立德树人中心汇聚。同时，构建双院协同育人机制,实现全过程“共商”。

三是突出“共促”，全方位推进综合培养。打破学科专业壁垒，以“完全学分制”为抓手，优化专业教育供给，以“协同创新中心”为依托，鼓励学生进入学科交叉科研团队，开展科研训练和创新实践：推动专业教学、学术科研、通识教育与实践育人“多线发力”，实现全方位“共促”学生成长。

四是突出“共建”，全覆盖构建管理体制。完善书院党、团、班学生组织建设。推进书院学生自治，完善“宿舍—楼层—楼栋—社区”四级管理体系和信息报送制度。构建“书院—专业”双覆盖、“党—团—班—自管会”全覆盖的网格化学生组织管理体制，实现学生事务管理全覆盖“共建”。

五是突出“共享”，全景式打造成长空间。打造书院公共空间，建设心理咨询、师生交流、讲座沙龙等共享空间；打造线上与线下服务大厅，精准高效对接学生需求；打造书院文化识别系统，让学生在书院文化浸润中实现学习生活成长的全景式“共享”。

海南大学淳明书院举办首届学生社区文化艺术节

海南大学中和书院举办“食粽遥思 共聚一堂”端午传统文化交流活动