高校“一站式”学生社区综合管理模式建设工作是深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，适应新形势新情况、加强高校党的建设和思想政治工作的重要体制创新。红河学院充分认识到“一站式”学生社区综合管理模式建设的重要性和紧迫性，明确分管领导和牵头部门，明确有关部门责任，确保领导到位、场地到位、人员到位、保障到位，因校制宜，因势利导，推动形成党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全员协同配合的工作格局。

学校、部门、学院领导干部常态化深入学生课堂、班级、宿舍等开展指导。建立并实施《校领导带班及部门领导值班制度》《学工队伍带班值班制度》《各二级学院值班制度》，校领导、部处领导、各二级学院领导、辅导员、班主任、教师等深入学生社区，与学生面对面，了解学生学习、生活、工作动态，推动解决学生思想、心理、生活、就业等实际问题践行“一线学生工作法”，推动管理协同和服务下沉。

积极构建辅导员、班主任、导师“三位一体”的学生工作队伍。修订完善辅导员、班主任管理考核办法，强化育人职责。制定并实施《红河学院本科生导师制实施办法》，为学生选聘导师，充分利用各种场合和教育机会，对学生进行全过程的教育与指导；建立并实施《红河学院辅导员入住学生宿舍管理办法》，充分发挥学工队伍的思想政治教育和管理服务职能，与学生同吃同住，开展学生宿舍走访、谈心谈话，了解学生思想动态、学习状况、心理状况，有针对性地开展教育、引导和管理，及时做好突发情况的应急处置。

完善学生自治服务组织。成立学生自治委员会，制定《学生社区楼栋长、楼层长、宿舍长管理办法》，充分发挥学生的主体性价值。校团委组织学生通过社团活动、志愿服务、勤工助学、实践锻炼等方式积极参与园区建设、宿舍管理等工作，让学生参与社区建设成为重要的育人途径，构建了学生自我教育、自我管理、自我服务、自我监督的格局。

我校逐步建立完善管理服务部门协同机制和“学院+社区”协同机制，整合校内资源、强化协同联动、优化过程管理、实现长效运行，全面加强学生社区建设工作的整体性、系统性和协同性；逐步探索并明确学生社区与学院在学生思想政治教育与管理服务中的角色定位及职责划分等问题，建立“学院-社区”联动平台，实现学院教育管理服务力量下沉社区，社区成效反哺学院，增强育人效果。通过落实领导干部深入社区联系学生工作制度，畅通学院领导及各部门与师生的“一站式”线上线下沟通交流渠道，回应学生诉求，指导学生成长。