自我管理,勇争学生社区“金融先锋”
自我管理,勇争学生社区“金融先锋”
黄河水利职业技术学院金融与会计学院学生社区管理中的学生参与典型经验主要体现在党建引领、自治实践、活动开展、激励参与等维度,结合学院创新设立并推进的学生社区管理“双轨制”共育模式(辅导员制+导师制共同培育),形成以下典型经验:
一、党建引领下的学生自治机制
1.功能型党支部下沉社区
金融与会计学院学工队伍入驻驿站,真正下沉社区开展日常工作。通过设立楼宇党支部、党小组及党员先锋宿舍,推动学生党员在社区管理中“亮身份”,将生活空间作为党性教育课堂,开展学业帮扶、心理疏导等志愿服务。推动“党建进宿舍”,构建网格化党组织体系,实现党建与社区治理深度融合。
2.双轨制共育与学生自治联动
学院创设推行“双轨制”共育模式,即“辅导员制+导师制”共同培育金融学子,学院党政领导干部、辅导员、导师(专业教师)等常态化入驻学生社区,辅导员主要对学生开展思想政治教育与心理健康教育,与学生“同吃、同住、同生活”;导师定期轮值驻楼办公,主要对学生的专业、学业、就业开展全方位指导。同时,学院设立“书记院长面对面”制度,学院党政领导干部每周在社区与学生面对面交流,倾听学生心声,就学习生活等全方位为学生排忧解难、提供相应教育引导,实现思政教育、管理服务与学生成长需求的无缝对接。
二、学生自治与沉浸式实践
1.学生自治学生骨干队伍培育
建立学生干部、志愿者、党员组成的自治队伍,建立“三长”(楼长、层长、宿舍长)机制,组织社区活动、解决生活难题,强化自我管理与服务,充分利用社区办公室、活动室、会议室等场所开展各项特色活动。
2.品牌活动与沉浸式实践
学院在双轨制共育模式下,全员、全过程、全方位实施育人活动,以党建带团建、以团建促党建,以五育并举的方式开展特色活动,让学生在学中玩、在玩中学通过“最美金融先锋”“书记院长面对面”等德育类活动, “党建热词猜猜猜”“争当金融小达人”“今天我来讲党课”“我为社区献智慧”等智育类活动,“金融学子棒棒棒”“红色趣味运动会”等体育类活动,“金融先锋心向党”“我为党来献首歌”等美育类活动,“我爱我家大比拼”等劳育类活动,由学生对社区的发展提出自己的建议和规划,让学生参与到社区的管理中,逐渐学会自治、自理,真正成长为德智体美劳全面发展的合格大学生。
3.积分激励与荣誉体系
推行“积分商城”制度,将志愿服务、品牌活动等纳入积分体系,激励学生参与社区建设;将社区服务表现与评优评奖、入党推优挂钩,强化学生内生动力。
金融与会计学院学生社区管理中的学生参与典型经验以党建引领为核心,通过功能型党支部下沉、双轨制共育与学生自治联动、学生骨干队伍培养、品牌活动开展与沉浸式实践、积分激励与荣誉体系等路径,推动学生从“服务接受者”向“治理参与者”转变。
图1指导老师与学生干部在守诚学生工作驿站共商社区发展大计
图2 金融与会计学院学生社区自治志愿服务队
图3 金融与会计学院血行社区组织开展双语朗诵比赛
图4 金融与会计学院学生社区组织志愿者破冰铲雪活动