为进一步推动学生工作与教学工作的深度融合，帮助辅导员了解学校教学改革工作进展情况，不断凝聚育人合力，4月30日下午，学校教学指导委员会副主任、教育教学中心常务副主任李高申教授在商学部114报告厅作题为《以项目化教学课程设计为核心的产教融合型课程体系改革的来龙去脉》专题报告。学生中心常务副主任陆竹棠，各教学单位分管学生工作的副书记、学工主任、团委书记、全体辅导员共170余人聆听了本次讲座，讲座由学生中心学工队伍建设部部长张伟锋主持。

李高申首先简要回顾了建校四十年来学校教育教学改革的发展脉络，指出基于应用性创新人才培养，构建“2+1+1”产教融合型课程体系，创设项目化教学课程是全面提升人才培养质量的重要抓手。报告中，他详细解读了项目化教学课程创设的背景，项目化课程的基本概念、项目来源、教学设计、教学实施、教学评价、平台支撑等核心内涵，并以我校项目化教学课程改革为例，重点讲解了具体实施步骤，全链条推动课程重组再造，本科课程评估的组织与实施，改革成效等等。他强调，经过多年改革与实践，成效显著，全部本科专业完成了新的产教融合型课程体系构建，全部本科专业课程完成了知识建模和教学设计，新版本科专业人才培养方案即将完成，教学改革成果丛书即将陆续出版，改革成果在全国第61届高等教育博览会上展出，备受全国应用型高校领导、教师、教育工作者的关注。改革永远在路上，学校将持续优化课程体系、着力加强数字化平台建设、深入推进教育教学改革，持续提高人才培养质量。

张伟锋总结时指出，李高申教授从项目化教学课程的创设背景、核心内涵、实施步骤及初步成效四个方面，帮助广大辅导员深入理解了我校波澜壮阔的教育教学改革历程，整场报告深入浅出、内容丰富，大家受益匪浅。在学校的“1248”战略中，教育教学改革与学生工作改革相辅相成、同向同心，都紧紧围绕一个共同目标：以学生为中心做好人才培养。我们每一位学工人都应该思考，在学校教育教学改革更加深入的背景下，如何做好学生管理与服务，如何为学生做好生涯发展教育。接下来，我们应该和教学战线的同事们一道，以学生成长成才为实际的出发点和落脚点，围绕学生、关照学生、服务学生，做好学生学业生涯的掌舵人、职业生涯的领航人，促进学生健康发展、协调发展和全面发展，努力构建学校、教师、学生共同成长的良好教育生态。

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来源||学生中心