由北京师范大学教育基金会（以下简称“基金会”）组织的24春-24秋支教活动中，我校积极宣传发动学生，弘扬教育家精神，共组织1024名志愿者完成了“教育助力乡村振兴”的支教活动，获得了基金会的好评，同学们也从中得以学习，特别是对于师范生来说是难得的实践机会。

3月19日，基金会也为邯郸学院学子寄送了特别定制的暖心纪念品，以此表彰他们在助力乡村教育中的卓越贡献，邯郸学院学子心情激动，让我们一起来回忆支教时光吧。

黄霄芸

很幸运能参与这次远程支教活动，我是教育学院学前教育专业22级2班的黄霄芸。起初我担心线上教学效果不佳，可当看到屏幕另一端孩子们专注又渴望知识的眼神，我打消了顾虑，通过网络为他们答疑解惑，和他们分享外面的世界。课程结束后，听到他们奶声奶气的道谢，我由衷的感到温暖。而且在看到他们积极回应，作业完成的越来越好，我知道努力有了回报，这不仅是知识的传授，更是心灵的靠近。远程支教打破距离限制，让我用另一种方式发光发热，他教会我耐心与责任，也让我明白教育形式多样，爱与关怀永远是核心。这段经历也让我更加珍惜自己拥有的一切，未来我还想参与更多，为教育公益添砖加瓦。

马佳瑶

我是邯郸学院2023级汉语言文学专业的马佳瑶。上学期，怀揣着对教育事业满腔的热忱与期待，我踏上了企鹅支教之旅。从基础的色彩认知，到线条的勾勒运用，孩子们的每一点进步我都看在眼里，暖在心里。每到作品展示环节，孩子们总是争先恐后地将自己的画作举到镜头前，眼中闪烁着自豪与期待。他们积极分享创作灵感，讲述着画作背后关于家乡、关于梦想的故事。一次次的互动与交流，让我意识到：支教，不仅是知识的传递，更是对孩子们梦想与热爱的守护！未来我也会继续投入到支教活动中，为孩子们的梦想助力，让这份美好延续下去！

郭祎萌

我是特殊教育学院教育康复学一班的郭祎萌。参加支教，是我大学生活里超难忘的经历。我教的9个学生，每个人都有独特的闪光点 。给他们上课时，我觉得非常开心。她们每一个人都很积极地举手回答问题，课堂氛围非常好。九个人的班级，朗读时读出了四十多个人的气势 。

支教让我明白了教育的意义，也看到这些孩子对知识的渴望。未来，我希望能多参加这样的活动，用所学帮他们成长，让更多孩子的生活亮起来。

王俊杰

我是特殊教育学院教育康复学专业二班王俊杰。通过参加这次远程支教活动让我深刻体会到教育的力量。面对孩子们纯真的眼神和渴望知识的面庞，我感受到肩上的责任。虽然条件艰苦，但他们的学习热情让我感动。通过教学，我不仅传授了知识，更学会了耐心与沟通。这段经历让我明白，教育不仅是知识的传递，更是心灵的交流。支教让我重新审视自己的生活，也坚定了我回馈社会的决心。

邱皓翔

我是来自河北省邯郸学院文史学院 2023 届汉语言文学二班的邱皓翔。出于对我个人教学水平的锻炼，以及“做一件好事”的想法，我参加了 24 春-24 秋支教活动，成为了万千教学志愿者的一员。在每堂课的教学过程中，我不仅锻炼了自己的教学能力，反思了自己的不足。而且在课堂教学过程中，我发现我所教的孩子们的求知欲望强烈，课堂氛围始终活跃而有纪律，学习能力丝毫不输于大城市的同辈。我也明白了我们作为教学志愿者推进教育公平的工作意义。

冯梦晴

我是邯郸学院特殊教育学院康复治疗学一班的冯梦晴，在大二的上半年我参与了远程支教活动，在我支教的过程中遇到了很多暖心的事情，包括但不限于同学们的热情活泼带动了我，他们的礼貌让我感动。在与他们接触的过程当中不仅让我感受到了支教的意义，更仿佛让我回到了童年我上小学的快乐时光。义教是一件有意义的事情，未来我也会一直在这条路上走下去。