计算机工程学院深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实立德树人根本任务，构建“四维融入·校训铸魂·校地协同”劳动实践育人体系，塑造劳动育人的内核力、感染力和引领力，并将其贯穿于劳动育人全过程。劳动实践育人团队汇聚学院副书记、辅导员等组成核心教师队伍，并聘请后勤技术骨干、社区党支部书记、劳动模范等担任实践导师，形成专兼结合的育人团队。团队以培养学生的政治认同、家国情怀、道德修养、法治意识、文化修养为核心目标，引导学生坚定“四个自信”，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、完善“四维融入”机制，塑造劳动育人内核力

学院突破传统劳动教育范畴，构建“教育教学筑基明德、科创训练增智善用、实践锻炼躬身力行、生活日常塑行赋能”四维融合育人机制。在教育教学方面，将湖北省“七彩假期”志愿服务项目与我校“格桑花”支教精神深度融合，通过解读诸葛亮文化内涵，引导学生“明大德、守公德、严私德”。在科创训练方面，打造“从土地到领奖台”育人链条，组织学生在躬耕园参与农作物种植劳动实践，将发现的农业问题转化为科技创新项目，在“互联网+”“挑战杯”等赛事中屡创佳绩，实现从基础劳动到创造性劳动的升华。在实践锻炼方面，依托“三下乡”“西部计划”等社会实践项目，三年内组织1600余名学生深入基层开展志愿服务，在服务奉献中锤炼品格、砥砺担当，学院志愿服务团队和学生获得多项市级荣誉。在生活日常方面，通过“光盘行动”、寝室文明建设、勤工助学等常态化活动，将劳动教育融入校园生活点滴，培养学生良好的劳动习惯和自立自强的精神品质。

二、打造“校训铸魂”模式，增强劳动育人感染力

学院坚持理论教学与实践体验深度融合，形成“认知-体验-内化-践行”的育人闭环。通过组织学生参与“三下乡”社会实践、西部计划、全国大学生艺术展演、襄阳马拉松志愿服务等活动，让学生在服务国家战略和社会需求的实践中锤炼品格、提升能力。2024年度，计算机工程学院学生参与志愿服务达2635人次，参与率高达182.10%。近三年来，育人过程中发掘并推荐20余名学生参与到学校、学院勤工助学岗位；持续开展“自立自强先进个人”“五好寝室”等特色评选活动，将劳动教育融入日常，培养学生自立自强、勤俭节约的优良品格。此举生动诠释了“淡泊明志，宁静致远”的校训精神，引导学生在服务奉献中保持淡泊心态、树立远大志向，在基层锻炼中培养沉稳品格、追求卓越境界，让校训精神在劳动实践中绽放时代光彩。

三、深化“校地协同”育人，拓展劳动育人引领力

学院积极整合社会资源，与襄阳市林业科学研究所、市科技馆、朝晋门社区、长虹社区等十余家单位建立长期合作关系，共建校外劳动教育实践基地。依托这些平台，学生在林科所科研人员指导下参与“植树护绿”生态建设项目，在社区开展“智慧助老”“科普讲堂”等志愿服务，将“智慧助农”等专业知识运用于服务地方发展。通过“银龄计划”关爱离退休老人，依托“新时代文明社区结对计划”等品牌项目组织学生深入基层开展常态化服务，让学生在亲身参与中深化对国情民情的认识，强化“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神。近三年来，累计开展校地合作劳动实践60余次，服务覆盖群众超千人次，真正实现了劳动教育与社会服务的深度融合。

2025年，学院学生工作办公室围绕劳动育人撰写的教学案例入选校级课程思政示范案例（志愿服务精神育人专项）。襄阳市林科所、科技馆、朝晋门社区、长虹社区等合作单位对学院劳动育人成效也给予充分肯定和高度赞赏，多次向学院师生致送感谢信。学院劳动育人故事和特色实践活动获得学习强国、湖北日报、汉水襄阳等多家主流媒体深度报道，“雨中耕读”“植树育苗”等实践场景被广泛传播，引发社会对新时代大学生劳动教育的持续关注和热烈讨论，充分展现了湖文学子昂扬向上的精神风貌。