在新时代高校育人格局中，学生社区正经历深刻转型，逐步从单一的生活空间演变为集思想引领、学业帮扶、文化浸润、管理服务于一体的综合性育人场域。河北农业大学农学院主动适应这一变革，将“党建赋能”作为核心驱动力，通过空间、力量、服务、文化的“四维融合”，推动学生管理与服务深度下沉，系统化融入“一站式学生社区”建设，有效拓展了育人场域，构筑起具有农科特色的浸润式、一体化育人新生态，探索出一条党建引领育人创新的坚实路径。

一、党建赋能：筑牢社区育人“主心骨”

坚持将党组织建在育人一线，着力推动“党组织进社区”，实现党组织工作的全覆盖和有效延伸。在社区物理空间内，精心打造“董玉琛红色驿站”、“稷心耕读讲堂”等实体阵地，使其成为开展理论学习、主题党日、谈心谈话的固定场所，让党建工作可触可感、融入日常。

创新构建三大“党建+”赋能机制：一是“党建+学业领航”，选派党员教师骨干进入社区担任学生“人生导师”，定期开展“社区学术沙龙”、“科研项目微指导”，实现思想价值引领与专业启蒙同频共振。二是“党建+实践育人”，立足农科特色，在社区组织“乡村振兴宣讲团”、“农业科普服务队”等党员先锋队，将社区作为投身实践的动员站和出发地，引导学生将论文写在田野大地上。三是“党建+精准服务”，设立“党员先锋岗”，建立结对帮扶机制，对学业、心理、家庭经济困难学生提供靶向支持，传递组织温暖。

通过党建深度赋能，将“太行山精神”、“李保国精神”等宝贵红色基因融入社区文化营造，使艰苦奋斗、甘于奉献的价值观在学生日常生活中得以传承，有效强化学生知农爱农、强农兴农的使命担当。这不仅增强了基层党组织的政治功能与组织力，更使社区稳固成为思想引领的前沿、师生交流的平台、成长服务的支撑和文化传承的载体，切实筑牢了育人工作的“主心骨”。

二、空间融合：贯通立体成长“能量场”

以“一站式学生社区”为核心枢纽，突破传统校园空间的物理与功能边界，系统性地推动“物理空间、育人资源、实践场域”的有效嵌入，将学生社区从一个居住单元，拓展为贯通学生成长全过程的立体“能量场”，实现育人能量的集聚、传导与释放。

（一）推动物理空间的功能复合，实现“居住单元”向“育人综合体”转型。学院统筹规划，对社区物理空间进行系统性改造与功能植入，集约化建设“党建红色驿站”、“稷心学业加油站”、“农情心灵港湾”、“创新创业科研角”及“耕读文化长廊”等特色功能模块。这些空间并非孤立存在，而是以党建为纽带相互联动：在“红色驿站”进行的主题党团日活动，可延伸至“稷心学业加油站”的学术研讨；在“耕读文化长廊”的浸润熏陶，可激发在“创新创业科研角”的涉农项目构想。空间的多功能性使学生足不出“区”，即可完成从思想提升、学业精进到身心调适、文化浸润的闭环成长体验，极大提升了育人资源的可及性与使用效能。

（二）强化资源汇集的枢纽功能，实现“信息孤岛”向“能量枢纽”跃升。着力将社区打造为整合校内外育人资源的“接线板”与“调度中心”。对内，建立以社区为节点的资源调度机制，推动学院党政领导、学科带头人、优秀校友、企业导师等各类优质资源有效“进社区”，将名师讲座、生涯指导、项目路演等传统上发生在教室或办公楼的活动，“引流”至社区公共空间。对外，社区成为连接校园与广阔天地的“始发站”与“回馈站”。各党支部以社区为单位，组织前往农业创新驿站开展劳动教育与教学实践实习；暑期“三下乡”社会实践活动在此组队、培训与出征；学生的实践成果、见闻感悟又回到社区进行展示分享，社区由此成为能量输入与输出的核心节点。

（三）构建“社区—校园—社会”的场域传导链条，实现“封闭循环”向“开放赋能”转变。党建赋能下的空间融合，最终指向育人场域的无限延伸。学院以社区党建活动为引领，设计了一系列场域传导的育人项目。在社区发起“种子生根发芽计划”科技创新项目，优秀创意可获得支持进入学院实验室（校园场域）进行深度研发，成熟成果则可与地方农业企业或乡村振兴项目（社会场域）进行接洽。学生的成长轨迹，随着项目推进，自然地从社区延伸到实验室、试验田乃至广阔空间。这种以以项目为牵引、以社区为基点的场域贯通模式，使育人工作打破了围墙限制，让学生在真实的产业环境和社会场景中接受锻炼、增长才干，将爱党爱国爱农的情怀内化于心、外化于行。

通过空间融合，农学院“一站式学生社区”超越了地理概念，成为一个能有效集聚、高效配置、持续释放育人能量的动态场域。它不仅是学生生活的单园，更是其思想启航的港湾、能力锻造的工场、连接社会的桥梁，真正为培养扎根大地、堪当重任的新时代农科人才构筑了立体化的成长支持系统。

三、融合：绘就三全育人“同心圆‌”

学院着力打破传统育人体系的条块分割，推动组织力量、专业力量、服务力量与学生力量深度融合，构建全员参与、全过程贯穿、全方位协同的育人共同体，凝聚起育人的最大合力。

（一）推动组织力量下沉，实现育人主体从“分散”到“协同”。统筹构建“学院党委—社区功能型党支部—楼栋党小组—党员寝室”四级纵向组织体系，推动党政干部、专业教师、辅导员及优秀学生骨干等多元主体力量向学生社区下沉。在社区内设立“教师工作日”、“辅导员工作站”、“学业发展咨询室”及“稷心辅学朋辈互助”等，将教学、管理、服务的触角延伸到学生生活的最小单元，明确各方在社区中的育人职责清单，确保直达社区末梢，形成了“人人有责、人人尽责”的全员育人网络。

（二）促进育人环节衔接，实现成长支持从“分段”到“贯穿”。围绕学生从入学到毕业的全周期成长规律，学院将党建与育人工作系统性地嵌入社区生活各个阶段。新生适应期，在社区开展专业思想启蒙与“开学第一课”；学业发展期，通过社区的“课程研讨坊”和“科研兴趣小组”，将思想价值引领融入知识探究；毕业选择期，在社区进行“职业生涯规划指导”与“扎根基层教育”。社区成为记录成长、提供持续支持的“成长档案室”与“加油站”，确保育人不断线、关怀不掉链。

（三）拓展育人资源场域，实现育人空间从“单点”到“立体”。以社区物理空间为核心，集成思想引领、学业辅导、心理支持、文化浸润、实践锻炼等功能模块，打造“五分钟育人生活圈”。强化社区的枢纽作用，使其成为连接“第一课堂”与“第二课堂”、校园与社会的关键节点。社区成为组织前往实验农场实习实训锻炼的出发站，成为策划暑期“乡村振兴”社会实践的策源地，也成为对接校友资源、行业导师的会客厅。由此，构建起“社区—校园—社会”层层扩展的立体化育人场域，将育人资源无限延伸。

通过党建赋能下的力量融合，农学院在“一站式学生社区”内有效编织了一张经纬交织、覆盖完整的育人网络，绘就了目标同向、资源同聚、措施同力的“三全育人”同心圆，显著提升了育人工作的系统性、整体性与协同性。

四、服务融合：打造智慧便捷“生活圈”

“一站式学生社区”建设作为服务育人的重要载体，学院通过推动资源聚合与服务创新，着力打造一个以学生为中心、智慧便捷、温暖贴心的社区“生活圈”，将党组织的关心关爱具象化为学生可感可及的日常服务与成长支持。

（一）聚焦“需求侧”，以党员先锋岗织密服务网络。在社区内科学设立“党员服务岗”“红色责任区”，覆盖学业咨询、心理疏导、困难帮扶、生活服务、应急响应等多个领域。学生党员和入党积极分子常态化轮值，结合“我为学生办实事”实践活动，主动收集、响应同学们在生活学习中的“微心愿”与“急难愁盼”，形成“需求-响应-反馈”的闭环机制。社区公告栏、线上平台与线下服务岗联动，确保学生诉求“事事有回音，件件有着落”，及时得到响应与解决。‌

（二）深耕“供给侧”，以智慧平台提升服务效能。依托学校信息化建设，学院在社区大力推广使用“一站式”网上服务。学生通过平台可便捷办理事务咨询、活动报名、场地预约、报修反馈等事项。推动党建与信息技术深度融合，在易班工作站平台开设“党建园地”与“书记/院长信箱”专栏，方便学生在线学习理论、提交意见建议。利用大数据分析社区服务数据，精准识别学生群体的共性需求与个体困难，为优化服务供给、实现精准帮扶提供数据支撑，变“被动响应”为“主动预见”。

（三）营造“生态圈”，以多元空间丰富服务内涵。统筹规划社区物理空间，打造集“学习、交流、服务”于一体的复合功能区域。除了基本的生活设施，社区内拓展了“党团活动室”、“稷心辅学互助站”、“浓心馨语心理驿站”等特色空间。这些空间由党支部牵头管理，定期组织开展理论学习沙龙、学业互助、文体活动、生活技能分享等，将思想引领、成长关怀与生活服务无缝嵌入学生日常动线，使社区不仅是便捷的生活场所，更是促进全面发展、浸润人文关怀的温暖家园。

农学院将“一站式学生社区”从传统的生活管理单元，转型升级为集成党务、事务、服务的综合性育人前沿阵地。在此过程中，党组织不仅是服务体系的组织者，更是服务质量的监督者和服务温度的传递者，让学生在日常生活的便捷与舒心中，切实感受到组织的存在与关怀，增强了归属感、获得感与幸福感，从而实现了服务育人与组织育人的同向同行。

‌五、文化融合：营造浸润育人“软环境”

将院校红色基因、中华优秀传统文化、“太行山精神”、“李保国精神”与专业特色“耕读文化”有机融入空间营造与日常活动，着力打造具有思想深度、人文温度与专业辨识度的社区文化“软环境”，实现以文化人、润物无声的育人效果。

（一）筑牢红色文化阵地，强化政治引领。将学生社区作为巩固壮大主流思想文化的前沿。在社区公共空间，精心布置“党史长廊”“稷心农情文化墙”，展示党的光辉历程、农业科技进步史以及学院优秀党员师生的先进事迹。各楼栋党支部定期在社区内组织“红粮故事会”“时政热点沙龙”等活动，将党的创新理论宣讲从报告厅延伸至生活区。通过营造随处可见、可感、可学的红色文化氛围，引导学生筑牢信仰根基，自觉将个人成长融入国家发展大局。

（二）深耕校园文化土壤，传承精神谱系。深入挖掘“艰苦奋斗、甘于奉献、求真务实、爱国为民”的“太行山精神”以及“崇德、务实、求是”的校训内涵，并将其物化、活化于社区生活。在社区举办“传承李保国精神宣讲”“校友奋斗史分享会”等，让榜样事迹在社区口口相传。这些举措使一道路两精神从抽象符号变为具体可感的社区记忆，激励学生继承优良传统，厚植爱校荣校、强农兴农的情怀。

（三）融合专业文化特色，培育“新农人”气质。立足农科专业，学院将“耕读传家”的千年智慧与现代农学理念相结合，打造独特的社区专业文化。在社区内设置“作物种子窗”“农耕器具微展”“智慧农业科普”等，让学生在日常起居中感受农业魅力。举办“丰收节文化周”“农耕文化讲座”“农谚农语知识竞赛”等社区文化活动，将专业知识学习与传统文化传承、劳动教育融为一体，潜移默化地培养学生的专业认同、劳动精神与生态文明意识。

通过党建对文化建设的定向赋能，农学院的“一站式学生社区”超越了物理空间的功能性，演进为一个承载价值、涵养精神、塑造认同的文化育人共同体。在这里，红色文化提供了鲜明的价值坐标，校园文化奠定了深厚的情感根基，专业文化塑造了独特的气质品格。三种文化在社区场域中交融共生，共同构建起浸润式的育人生态，让学生在充满正能量的文化氛围中陶冶情操、启迪思想、塑造人格。

六、育人成效：拓展筑梦赋能“新场域”

以“党建赋能”为引领，通过“四维融合”系统推进“一站式”学生社区建设，农学院已从理念构想转化为生动实践，并结出丰硕的育人成果。这一创新模式不仅深刻重塑了学生社区的形态与功能，更在思想铸魂、学风建设、能力提升、文化认同等方面展现出显著的育人成效，成功拓展了新时代农科人才培养的“新场域”。

数据显示，近三年来，学生参与社区学术活动的比例超过80%，学业预警学生数量同比显著下降20%，参与社会实践或志愿服务占比95%，以社区为单位孵化的创新创业项目在省级以上竞赛中获奖数量增长超过40%，本科生参与发表学术论文、申请专利的数量增长至200余项。学生从“被管理者”转变为社区建设的“参与者”与“受益者”，形成了积极向上、互助友爱的社区文化，心理健康水平与集体归属感同步提升。 同时，通过服务“三农”中深化了对国情农情的认知，练就了扎实的实践本领，社会责任感与解决复杂问题的能力显著增强。

农学院将育人工作扎根于“一站式”学生社区建设学生生活的最基层单元。它不仅是“三全育人”综合改革落地见效的生动体现，更以其显著的育人成效，证明了贴近学生、融入日常的思政工作模式所具有的强大生命力。这一“新场域”的构筑，为新时代背景下创新高校党建工作、深化立德树人根本任务、培养知农爱农新型人才，提供了具有农科特色的“河农方案”与实践范本，真正为青年学子追逐青春梦想、担当时代重任铺设了坚实的成长跑道。