二是练技能阶段培育师范生学习力。围绕大二学生特点，以学习力养成为目标，注重师范生教育教学技能的训练和提升，培养学生的综合育人能力和沟通合作技能。通过组织开展“学生课堂笔记展览”“经典诵读大赛”等，进一步培养学生的教学技能，形成初步的教学认知技能和教学设计技能。鼓励学生积极参与学校的各类学生活动，培养学生的沟通能力、亲和力和团结协作精神，提高学生的组织、管理、协调技能；鼓励学生积极参与各类学科竞赛活动，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和实践动手能力、创新能力。

三是强发展阶段培育师范生结构力。围绕大三学生特点，以结构力养成为目标，帮助师范生建立“资源分配、抓大放小、有所为有所不为”的意识。注重就业能力培养和职业发展规划，激发学生的自主发展动力，培养创新意识和教育教学研究能力。组织开展作文、黑板报等竞赛活动和教学技能训练。开展贵州师范大学“十佳班集体评选”“优秀校友进校园”“拜师学教”“主题说课”系列活动等。

四是铸师魂阶段培育师范生信仰力。在即将毕业阶段，以信仰力养成为目标，注重建立师德规范和教育情怀，筑牢学生的教师职业理想信念，教师教育职业技能得以全面提高，树立起优良的专业品质。进一步加强说课、评课、教案编写、多媒体课件制作与教学技能的培养，以适应新课程标准下课堂教学的组织与实施。通过开展“我的教师梦”宣讲、优秀师范生风采展示（如：龙文学子宣讲大会）、“我的师范日记”主题活动等，帮助学生坚定成为“‘四有’好老师”的职业理想，顺利步入教师岗位。

成绩属于过去，让我们更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，大力弘扬伟大建党精神，牢记立德树人初心，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人而努力奋斗!