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“双高计划”交院答卷⑧┃深化治理改革创新,提升学校办学治校能力

发布时间:2024-04-01 09:51:22

治理体系与治理能力现代化是高校高质量发展不可或缺的基础条件,是坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化在高等教育领域的重要体现,更是“中特高”院校发挥示范引领、头雁效应作用的基石。

学院围绕提升学校治理水平3个任务、16个任务点,以诊断与改进为抓手,修订完善一系列机制体制,不断深化治理改革创新,提升数字治理能力,激发办学治校活力。健全了组织架构、畅通内部民主决策和监督体制机制,实现信息化管理全覆盖,构建了“六权协作、内外联动”综合性立体化治理体系及内部质量保证体系,形成了“党委领导、院长负责、教授治学、民主管理、企业参与、社会监督”的多元化发展体制机制。

创新发展理念

健全以章程为统领的制度体系,完善民主管理和社会监督机制。启动规章制度“立、改、废、释”。加快推进各职能部门规章制度健全完善,不断优化学校办事流程,完成制度“废改立”200余项,优化业务流程143项,形成制度汇编、办事指南各2册。制定“1+10”的“十四五”规划体系,修订学校、专业、课程、教师、学生五个层面质量标准,优化内部质量保证体系;完善工代会、职代会、理事会、学术委员会、专业建设委员会、教材选用委员会等成员及各项制度。

数“智”引领,强化数据赋能。学校将信息化建设融入学校治理体系,实现信息化管理全覆盖。其中,在占地1020亩土地里铺设总长度6400多米的水管,如果发生漏水,如何在第一时间找到漏水的位置,实现节能用水,是众多高校的治理难题之一。2016年以来,学校充分发挥信息工程专业、给排水专业、机电控制及大数据等专业技术优势,由企业投入设备、资金和专业技术人才开展校企合作,通过师生参与,软件开发、场地测试、学生顶岗实习等多种形式,自主研发高效智慧节水管理系统平台。通过加装智能用水管理仪表,建立水平衡、水压平衡等,形成三维能耗可视化用水管理系统;借助最先进的物联网技术,利用地下管线探测,加装声波探测及4G传输,实现用水管理的精准化、可视化,地下管网报漏的精确化、数据分析汇报的精细化。经过3年的节水系统运维工作,2021年生均用水量为32.94m³/人,同比2018年节水率为57%,远低于行业用水指标先进值(45m³/人)。

学校自主研发后勤信息化管理平台

推动管理重心下移,进一步扩大系部自主权。绩效考核是激励教师提升教学质量,推动学校整体发展的重要机制,如何建立一套科学合理的绩效考核体系成为各高校推动治理体系建设的“拦路虎”,学校经过不断的走访调研、试行探索,按照“两级分配、突出重点、动态调整”的思路,首先是优化制度,扩大系部自主权。逐年出台《贵州交通职业技术学院年度考核及绩效分配办法(试行)》等系列制度,通过直接划拨教学运行、学生管理、行政运行等块体绩效,充分给予系部二级管理自主权。其次是细化考核,调动个人积极性。出台《贵州交通职业技术学校院超工作量绩效管理办法》等,每年根据学校重点工作任务,动态调整绩效目标,向业绩突出的岗位及人员倾斜、合理拉开收入分配差距。最后是科学分配,规范非常规绩效。突出支撑性成果、社会服务项目、思政专项和纳入“双高”项目为常规绩效申报,强化非常规绩效管理,提升项目建设绩效,推动标志性成果产出。

形成示范模式

打造“智慧”节水管理平台,创建节能示范。学校自主研发的“智慧”节水平台,契合了国家节能减排工作方针,符合校企互利共赢的合作目标,为全省乃至全国高校和其他机构节水改造发挥标杆和示范作用。依托科技成果,学校节水工作取得显著成效,成功申报3个水务监测实用新型专利。取得2项软件著作权,1项实用新型专利。已完成成果转化收益28万元,产生较好的经济效益和社会效益。智慧化高效节水管理系统获得多方认可与一系列殊荣:2019年获贵阳市节水示范奖;2020年在合同能源管理工作中,省机关事务局把贵州交通职业技术学院列为省级公共机构机制组织合同能源管理工作试点,同时对学校开展供水管网在线监测系统节能改造项目给予了30万元资金保障;2021年获批为贵阳市水务局合同节水试点单位,同时给予200万元奖补资金;2021年被评为“贵州省节水型高校”;2023年获批全国首批节水型高校。多家院校单位到校考察调研,得到多家主流媒体采访宣传;与轻工、建校、装备、工职院、财经大学、交建集团等单位开展节水科研成果转化洽谈。

构建“1+1+N”绩效考核分配体系,激发内生动力。通过绩效改革的实施,推动形成“1+1+N”绩效考核分配体系,扩大二级系部自主权,激励全院教职工积极投身学校发展建设,提升高校治理能力和管理水平,促进学校高质量发展。中国科教评价网发布的“中国高职高专院校综合竞争力排行榜全国排名”,学校从2019年的124名提升到2023年的33名;中国高职高专院校综合竞争力排行榜地区排名(贵州省)近3年持续保持第一。中国高等教育学会发布的“全国高职院校教师教学发展指数”近年来一直保持全国50名左右。“1+1+N”绩效考核分配体系,为省内外多家院校提供改革方案。

责任编辑:学生工作处

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    学院围绕提升学校治理水平3个任务、16个任务点,以诊断与改进为抓手,修订完善一系列机制体制,不断深化治理改革创新,