学院开展重点服务中小微企业、牵手骨干企业、助力在黔龙头企业发展的“分类”合作，根据企业不同需求从基地、人才、团队、设施、设备、项目等资源环节推动产教“分层”融合，制定符合各专业“校企合作资源共享机制”“双元育人合作运行机制”，不断深化“政行企校研”五位一体互促互融、共享共赢、合作发展的新局面。

资源共享，共建校内外实训基地

以创新产教融合机制和搭建资源平台为切入点，引企入校，送教进企，延伸办学空间，建设集“人才对接、实习实训、技能培训、技术服务”为一体的产教融合实训基地。聘请技能大师、能工巧匠等，共建“企业工作室”“大师工作室”“教师工作站”“博士工作室”。深化人才培养，开展教学改革，校企共建“项目－课程－师资团队”。

优势互补，深化双元育人

以“产业转型所需、区域经济所要、行业发展所想、专业调整所向”为目标，“政行企校研”多方联动，牵头组建职教集团、产业学院、产教融合共同体等，整合优质资源，充分发挥校企优势和组合效应，深化双元育人，服务交通强国战略及职业教育特色发展。

共生发展，打造校企命运共同体模式

聚焦产业、行业核心技术发展难题，通过创新合作机制，集聚行业企业资源，形成共同培养技术人才，共建创新人才团队，共同开展技术研发，共同服务产业发展的校企命运共同体。

校企“分类”合作，产教“分层”融合，实现共生、共建、共享、共同发展。

共建共享，提升了校企协同育人能力

聘请高层次、高技能人才，共建了“企业工作室”“大师工作室”等36个；共建校外实训基地200余个、校内产教融合实训基地12个，专业覆盖率100%，为企业员工提供技术培训等服务达5万余人次；路桥专业依托企业在建工程项目，派遣7名博士与企业组建博士工作团队开展科技创新等；同时聘请企业专家担任专业带头人，构建“结构化教学团队”，入选教育部教师创新团队2个，黄大年式教学团队1个。创新实践的《一桥一课一团队：山区高桥建造工匠培养“贵州模式”》，荣获2022年国家职业教育教学成果二等奖。以上建设成果提升了校企协同育人能力。

图1 校内产教融合实训基地（交通景观雕塑陶艺生产性实训基地）

图2 校外实训基地（“一桥一课一团队”开展现场课堂教学活动）

深化了校企合作空间，促进行业企业的转型升级

五年来，校企共建了省级工程研究中心3个、省级重点实验室1个、省级科技创新人才团队3个，依托行业企业重大科技专项，校内建成中试基地3个。依托工程中心、中试基地、重点实验室等，将人才、基地、设施、设备、项目等资源校企共享，开展技术研发、技术培训、技术应用推广等，极大地提升了校企合作技术创新能力。获批市厅级以上科研项目135项，参与企业重大课题研究37项，获授权专利250项，参与国家、行业及地方标准制定13项。惠及“中小微”企业247家，“骨干”企业33家，“领先”企业3家，技术成果转化教学成果91项，社会技术服务合同额2982余万，为企业产生的经济效益1.39亿等。形成了共同开展技术研发，共同服务产业发展的校企命运共同体，深化了校企合作的空间，促进行业企业的转型升级，实现产教融合可持续发展。

图3 技能创新服务平台、人才团队授牌

优势互补，共生发展，构建了校企命运共同体的实施路径

校企共建了产业学院2个，牵头组建产教融合共同体1个、职业教育集团2个，其中“贵州大数据产业职业教育集团”获教育部示范性职业教育集团（联盟）培育单位。实施现场工程师、学徒制、订单班人才培养4717人，培育国家级省级产教融合型企业6家等。充分发挥双方优势互补，创新校企共同投入、企业深度参与“现代学徒制”的人才培养，形成以成本分担机制为导向的“共享 共担 共用 共建”校企命运共同体模式，成果获得2021年省级教学成果二等奖。共同促进了校企育人模式的多元化需求和发展，为产教融合、校企合作提供了校企命运共同体实施路径。

图4 开展现代学徒制（贵州通源班）