贵阳本轮疫情暴发以来，学校的线下教学工作被迫按下暂停键，大部分教师居家隔离无法到校，学生全员封闭在校。为引导全系师生在积极响应政府和学校号召的同时，切实保障教育教学质量，真正做到停课不停教、停课不停学，信息工程系主动担当、积极作为，提出并践行了一系列科学有效的举措。

专兼结合，云端教研。9月7日晚，信息工程系通过钉钉平台召开线上教学经验分享会，扎实提高线上教学质量，保障疫情期间线上授课教学效果。会上，吴冠辰、陈朝俊、林斌、邓捷等从智慧职教使用、课堂互动方式、课程内容设置几个方面分享了线上教学经验，信息工程系全体教师及企业兼职教师共59人参加了线上会议，系教学秘书龚波主持研讨。

龚波首先对系部线上教学的开展情况及学生反馈进行了通报，并再次强调学院和系部线上教学方案要点，教师在授课之前需将本门课程的授课计划和考核方案公布在班级群中，让学生知道学习进度和考核方式；授课教师讲课时必须出镜，并要求老师了解学生学习状态，直播互动应采取连麦等方式了解学生问题，互动解答；教学过程中对学生多做课程前沿和专业学习方面的引导，提供拓展学习途径、方法；给予学生肯定和鼓励，体现积极向上的课堂面貌。

吴冠辰向与会成员介绍了钉钉直播平台课堂互动方式，给大家详细介绍了如何在课堂中使用“连麦”方式解决学生提出的问题。学生反馈这种方式能够很直观清晰的将实验操作过程展示在自己面前，学习效果明显。

（吴冠辰展示“连麦”方式）

陈朝俊给大家详细介绍了如何利用智慧职教平台完成课前、课中、课后教学环节，如通过发布教学资源、课中讨论、互动、答疑以及课后测验，推动学生主动学习，调动学生积极性，活跃课堂气氛，缓解学生线上学习带来的不适。

（陈朝俊介绍如何利用智慧职教平台开展线上教学）

林斌主要强调了可以尝试将专业前沿性知识融入到课程知识点的讲述当中，激发学生学习兴趣。另外，邓捷提出应从学生职业岗位出发，跟学生所学结合起来，让学生明白为什么学？学了有什么用？以此激发学生学习动力。

系副主任王越在会上提到，在正式上课之前，建议教师做一份学情分析问卷调查，以此了解学生线上学习的条件，帮助教师做好授课准备；加强与学生的互动，让学生知道学什么、掌握什么；授课过程中可结合岗位、就业分析融入课堂教学当中，并结合课程思政，潜移默化影响学生，达到润物细无声的效果。

系主任彭鸿对线上教学分享会进行了总结，并提出几点要求：一是希望教师在线上教学过程中注重与学生互动；二是教学设计要更加细化，关心学情，了解学生学习情况；三是要重视意识形态问题，对学生多做一些积极，正能量的引导；四是要结合实际，合理布置安排课后作业，组织线上学习活动。

线下教学，率先实践。9月18日，信息工程系主要负责人召开了部分课程线下教学预备会，以稳步提高课堂教学效率和教学质量。会上，系主任彭鸿首先总结了近两周线上教学的教学效果，强调了疫情防控的重要性，提出在做好疫情防控工作的前提下，要有序开展疫情期间学生线下教学的探索工作，将部分网络课程转为线下教学。

教学秘书龚波提出了线下教学的总体要求。她表示，实行小规模线下教学要提前做好学生分组，做到不密集、不遗漏。教师要提前做好教学通知、发布教学资源，在校教师要提前到教室检查教学设备。学生应准时到场并戴好口罩，助教要做好考勤监督。

技术负责人尹华飞介绍了线下教学设备的使用方法，参会师生展开讨论。彭鸿表示，要分解落实工作措施，进一步规范线下教学行为，努力提高教学质量。在全院师生的共同努力下，我们一定能战胜疫情，迎来曙光。

（召开线下教学准备会）

校内校外，联合实训。9月19日，根据省防控办、省教育厅提出的线上线下教学要求和“积极稳妥、分批分类、错峰运行、安全有序”的教学原则，在做好疫情防控工作的前提下，系部正式开始试行部分课程线下教学，对因受疫情影响未能返校的学生，开展线上线下同步教学，做到有温度的教育。

（线下巡查学习情况）

9月19日当天，教务处、质控办率队到机房、综合实训室进行教学检查。线下线上学生精神饱满，课堂秩序井然，教师按时到岗、备课充分，师生均能科学佩戴口罩，间隔就座，开窗通风，上课时不聚集。为确保师生安全，学校还制定了疫情期间教学场所应急处理流程，引导学生遵守学校防疫要求，进入教学场所做好个人防护、佩戴好口罩，确保教学过程安全有序。

据悉，信息工程系线下教学共分为三种形式，实训室分组教学，实现理论+实践综合训练；多机房同频控制教学，实现学生不聚集，教师讲课无干扰同步辅导训练；线上讲解+线下辅导教学，实现教师线上上课，技能竞赛获奖助教线下辅导实操，切实保障学生技能提高，有效提升专业实操水平。

（实训室教学）

（电脑三维设计线上线下同步辅导）

（python程序设计Ⅱ机房教学）