给儿童怎样的课程，就给了他们怎样的童年。广州华夏职业学院教育学院20名师生志愿者组成的“蜜蜂实践团”于2022年7月1日-17日到梅州市丰顺县多家幼儿园开展暑期“三下乡”美育教育实践。团队结合专业特长和本土幼儿园实际，围绕“大美育”理念，发挥专业特长，与本土幼儿园开展“玩美”教育实践，共同设计出20门“玩美”课程。课程设计新颖、内容丰富，注重游戏化、情景化、生活化、体验化（即“四化一体”），以游戏化的“玩”为媒介，以传播正能量的“美”为目标指向，以愉悦情感体验的“乐”为追求，将本土资源中的“玩美”渗透到儿童日常生活的每一个环节，让儿童真正实现了玩中有美，玩中生美、玩中享美。

学前教育专业的志愿者们充分发挥专业特长，将日常化的食物、动物等采用贴画、撕贴、黏土等方式进行手工制作。如《水果切切切》用贴画的形式让儿童认识不同水果的形态和花纹，引导儿童发挥想象力进行探索，培养儿童细心观察及多角度思考问题的能力；《多彩的披萨》通过撕贴的方法让儿童学会欣赏和主动参与，体验做披萨的快乐，引导儿童用辅助材料丰富作品，大胆创新。在志愿者们耐心和细心的指导下，一只只小手认真地左按按，右捏捏，不一会儿，一个个五彩斑斓的“水果”、香气扑鼻的“披萨”呈现眼前。当志愿者说“我看看哪个小朋友制作的水果和披萨最好吃”时，孩子们纷纷自信地举起了自己的作品示意让志愿者们尝尝，脸上洋溢着快乐的笑容！

图2 志愿者们教授《水果切切切》《多彩的披萨》《鲨鱼宝宝》等手工制作课程

“音体美”课程对促进孩子们强健体魄、磨练意志、陶冶情操具有积极意义，团队与幼儿园设计出了7门音美体课程，丰富课堂教学，助推孩子们快乐成长！

在音美体课程中，志愿者们主要通过游戏法来提升孩子们的兴趣和参与积极性。如《拍拍手碰碰脚》课程中，志愿者通过教儿童听音乐按节奏用手拍打身体的不同部位，提升儿童对节奏和变化的适应能力，让儿童充分发挥自己的肢体来进行动作的创新；《小红帽》通过奥尔夫打击乐的合奏方式，不同小组的孩子们完美配合并完成打击乐的合奏；《没有共产党就没有新中国》通过志愿者创编简单易学的手势舞，培养孩子们从小爱党爱国；《漂亮的糖果》抓住孩子们对糖的喜爱，通过引导他们观察不同糖果的包装，鼓励他们用彩笔在糖果包装上色，激发儿童的想象力、创造力和审美力；《塑料袋拓印画》引导幼儿观察花朵的形象，采用拓印的方法，让幼儿感受拓印的乐趣和色彩的美感中积极尝试，并在操作过程中掌握拓印的方法；体育游戏《黏泡泡糖》的“拍拍操”活动带领儿童跟着音乐节奏活跃舒展身体，在游戏中锻炼了身体，培养孩子们积极向上的良好心态。

“姐姐，我也要染一下”“姐姐，原来纸是这样做出来的，好神奇哦”“哥哥，静电会伤害到我们吗”……一个个好奇小宝宝一边认真看着志愿者们为他们表演系列神奇“魔术”，一边用稚嫩的童声问道。

团队为激发孩子们对科学探究的兴趣，提高孩子的动手能力和思考能力，给孩子们设计了《奇妙的蓝染》《神奇的造纸术》《古典工艺之蓝晒》《神奇的静电》等科学启蒙课程。

在志愿者们讲解完《奇妙的蓝染》后，孩子们迫不及待地在一张张白布上用不同方式的缠绕、扎染，浸入染料；《古典工艺之蓝晒》课程中，志愿者借用《小熊和樱花》的故事激发儿童的好奇心和求知欲，带领儿童到户外收集落叶并摆在涂好的溶液上，作品在阳光下晒干后成为精美的蓝晒“画作”。在阳光下，孩子们那一幅幅“魔术”作品出品了，那是科学启蒙点燃的童心之作，也是文化传承的印记。

孩子们在自己动手实践的过程中感受着古人的智慧，体会中华文化的博大精深，坚定文化自信，勇担新时代栋梁。

“小朋友们，看到红灯要停下来，等到绿灯才可以走哦”志愿者通过PPT演示为孩子们讲解《红绿灯》。在社会认知课程中，志愿者们通过游戏让儿童记住交通规则和认识红绿灯的重要性；《预防流感》则采用了绘本讲述，运用情景衔接提问的方式，向儿童生动展现流感传播的过程，让儿童简单了解流感的症状，掌握一些预防流感的方法，学会保护自己。

团队为加强亲子间交流，开阔孩子们的眼界，提升孩子们的实践能力，把课堂“搬”到了室外，在县的新世纪广场进行了艺术摆摊。志愿者们通过“扭扭棒”呈现的各种各样的图案及形状，吸引小朋友及家长前来参与。众多家长带着自己的孩子来到手工区域，在一声声“来一起画一画吧”“小朋友你想要做什么呀”下，孩子们拿着志愿者准备好的材料，在灯光下一起动手进行“扭扭棒小饰品”“共绘彩蛋”等一系列手工艺术活动。

在手把手的教学过程中，志愿者们通过形象生动的语言巧妙地引导小朋友仔细观察、进行构思，自由地发挥想象力和创造力。双方热切地交流与创作着，欢乐的笑声经久不息地回荡在整个广场上空，来者也都收获到了属于自己独一无二的作品，满载而归。

“蜜蜂实践队”与本土幼儿园共同设计的“玩美”课程，无论从手工制作、音美体课程、科学启蒙、社会认知，均涵盖小中大不同的年龄段，每一种课程之间都有相互的有机渗透与融合，每一种课程中都有丰富的“玩美”的人与事的相互作用，让孩子们以“玩美”编织快乐童年，玩、美、乐相互渗透，相互作用，相辅相成，追求完美的幸福人生！

为其半个多月的丰顺“玩美”行虽然结束，但助力乡村美育教育一直在路上。我们既是追梦人，也是圆梦人，需要在奋斗中释放青春激情，追逐青春理想，为乡村教育建设添砖加瓦！