党委书记石永忠就教学工作提出要求，他强调：

一是坚持三个原则，推动教学工作谋深虑远开新局。一要坚持以学生为中心。要服务于学生的全面发展，全面落实立德树人根本任务，以文化人、以德育人，构建大思政格局，推动课程思政和思政课程同向同行，协同发力。要关注学生个性化差异，坚持学生主体地位，发挥老师主导作用，注重分类施教、因材施教。要把教学公平摆在更加突出位置，坚持面向人人，让每个学生都有人生出彩的机会。二要坚持职业教育类型定位。要明确人才培养目标定位、转变教学理念、凸显职教特色，把类型定位贯穿于人才培养方案的制定、课程体系建构、实习实训基地建设、教学结果评价等日常教学活动中。三要坚持质量为要。要着力强基固本、深化教学改革、优化评价体系，强化以高质量发展统揽教学全局的意识，全方位推动高质量、全过程聚焦高质量、全要素服务高质量，实现教学工作向更高水平迈进。

二是遵循三个规律，推动教学工作循道而行闯新路。一要遵循教育教学规律。职业教育教学工作的首要属性是教育属性，我们必须首先遵循教育教学规律，着眼于培养学生适应社会发展需要和终身发展的核心素养开展教学工作，注重知行合一、德技并修，注重能力本位，注重人本主义，避免陷入“培训化”误区。二要遵循行业产业发展规律。要推动“三教三融”教学模式创新。不断探索体现产教融合、职普融通、科教融汇的教学新模式，以产教融合、校企合作为主线，校企联通、课岗互通为主路径，统筹各学院与合作企业实施现代学徒制、订单式人才培养。要围绕产业需求开展教学工作，避免陷入“同质化”误区。三要遵循技术技能人才成长规律。技术技能人才成长有其自身规律，必须准确把握规律，才能实现人才培养的高质量。要明确康养类高技术技能人才内涵、改革创新培养模式、坚持“三高三不变”原则，避免陷入“普教化”的误区。

三是聚焦三个环节，推动教学工作踔厉奋发启新篇。一要聚焦教学标准体系建设。要自觉融入大局，把上级关于职业教育教学工作的要求作为确立教学标准的依据。要强化调查研究，教学的基础软硬件设施建设要在调研基础上，充分考虑贵州经济社会发展水平实际，考虑学校工作基础实际。二要聚焦教学运行体系建设。要强化教学保障、教学能力、教学实施，大力抓好新基建“五金”任务、学士学位授权与授予、项目申报、技能大赛、“双百工程”等重点工作。三要聚焦教学管理体系建设。要强化建设、落实和监督，打造从人培方案、课程设置、教学计划、教学设计、教学实施、教学评价反馈严丝合缝的闭环运行管理系统。

他指出，全校上下要充分认识开展学士学位授权申报工作对学校高质量发展的极端重要性，切实提高站位，抢抓机遇，加强领导，坚持教学工作与学位申报一盘棋推进，全面做好数据填报和支撑材料准备等基础性工作，扎实做好各项准备，做到有序推进、保质完成，实现以评促建、以评促改、以评促发展，为学校未来发展奠定坚实的基础。

党委副书记、校长冉江舟强调，第一，要立足质量，强基补短，全面提升教学关键力与人才适应力。必须正视问题，找准短板，精准发力，才能切实推动学校在国家高质量教育体系构建的大潮中行稳致远。必须准确认识“四提速四提质”是当前教学工作要加快推进的重点任务，一是要聚焦三通三新，推动人才立交桥建设提速。二是要聚焦课程建设，推动职本教学资源提速。三是要聚焦协同联动，推动二级管理实施提速。四是要聚焦全程多元，推动评价体系构建提速。五是要聚焦两翼并进，推动校企合作创新提质。六是要聚焦分层分类，推动师资队伍强基提质。七是要聚焦数字赋能，推动智慧课堂改革提质。八是要聚焦赛教融合，推动教学竞赛成绩提质。第二，要紧扣标准，上下联动，全力打好“学士学位授予评审”的关键战役。一是要聚焦“两项”审批，精准分析文件，全力画好迎评考核的“作战图”。二是要聚焦“六项”内容，精准准备资料，全力建好迎评考核的“资料库”。三是要聚焦“三个”环节，强化准备保障，全力打好迎评考核的“联动战”。

会上，党委副书记杨静宣读《贵阳康养职业大学关于表彰第四届贵州省高校教师教学创新大赛校内选拔赛获奖人员的决定》。学校领导为第四届贵州省高校教师教学创新大赛校内选拔赛获奖人员颁发了获奖证书。教务处处长邓朝晖对2023年教学工作暨学士学位授予工作进行总结并作2024年工作安排。