学校始终将学生作为社区建设的主体力量，以“赋权、赋能、赋责”为核心理念，通过机制、平台、激励“三维赋能”体系，充分发挥学生的主观能动性，形成“人人有责、人人尽责、人人享有”的社区治理格局，构建学生深度参与的“共治型”社区。

一、构建学生自治体系，激发参与内驱力

学校打破“学校主导、学生被动”的传统管理模式，建立“校—院—社区”三级学生自治体系。成立学生社区管理委员会，由学生代表大会选举产生15名委员，下设办公室、权益维护、环境治理等6个部门，各部门分工明确、协同合作，成员深入调研学生需求，形成“提案收集—协商决策—执行监督”的闭环运行机制。推行“双线议事”制度，线下设立“社区议事厅”，每周召开学生代表与管理部门联席会议；线上开发“诉求直通车”系统，学生通过系统提交建议，48小时内获得部门响应。近两年累计处理诉求2600件，宿舍热水供应延时、自习室扩建等89%的学生诉求得到落实。

二、搭建多元参与场景，拓展实践载体

学校构建“线上线下融合、常态专项结合”的参与平台，让学生“有处可参、有技可施”。打造“社区成长学院” ，开设活动策划、冲突调解等实践模块，累计培训学生骨干1200人次。组建由辅导员、社区工作者构成的导师库，为学生提供“一对一”项目指导。充分运用“到梦空间”平台，学生参与社区志愿服务可累积“能量值”，兑换自习室预约优先权、共享设备使用时长等权益。创设“社区微创空间”，将架空层、走廊等闲置区域改造为“学生创客角”，支持不同专业的学生团队申请使用。

三、完善成长支持体系，强化持续动力

学校构建“精神激励—资源支持—发展反馈”的全链条激励生态。实施“社区成长积分”制度，将学生参与社区治理、文化活动等纳入第二课堂学分，设置“基础分+贡献分”评价体系。建立“星级志愿者”认证机制，根据服务时长和质量评定“一星至五星”志愿者，五星志愿者毕业后优先被推荐至知名学校、机构就业。

四、塑造学生主导文化体系，凝聚社区认同

在社区文化建设方面，学校组织举办“学生社区LOGO”征集活动，投稿100余件，选出优质作品3件。组织学生设计社区文创产品，充分发挥学生的创新创意潜能，增强学生对社区的认同感和归属感。