蒋文沛在开班仪式致辞，首先向我院全体学生管理干部集中学习表示热烈欢迎。其次，他指出，学生管理干部是学生思想政治教育的骨干力量，学生管理干部能力直接影响到思想政治教育工作的效果，影响到人才培养目标的实现。本次研修班是提高学生管理干部素质的重要途径，既是落实教育部43号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的具体举措，也是我院推进学生管理工作需要。他希望大家及时转变角色，遵守培训班管理制度和时间安排，做好疫情防控工作，多向培训老师学习交流，珍惜此次培训学习机会。

杨鸿锋强调学员们要遵守培训管理的规定和课堂纪律，服从管理，克服困难，珍惜机会，多学习多交流，共同进步，提升自身的育人能力，提高将专业和育人相结合的能力。

开班仪式后，云南大学马克思主义学院副院长、副教授朱丹为全体学员带来了首场专题报告《新时代高校辅导员的职业生涯发展及核心素养提升》，朱丹围绕高校辅导员的核心素养是什么？高校辅导员的生涯发展规律是什么？新时代高校辅导员核心素养的提升路径等方面作报告，详细阐述了辅导员的发展史，从“立大志、明大德、担大任”共同发力，提升自身素养，为学生服务，提高育人水平。

下午，南宁师范大学学工部（处）部（处）长、学生资助中心主任、武装部部长邓军彪为学员们作《依法治校背景下的学生事务管理工作》主题报告，从学生事务管理工作角度出发，将学生工作实际案例与法律法规相结合，分享了案例的处理思路，深入浅出，介绍了何为依法治校、法律思维，如何在学生工作中将法律法规与学生事务融合，在日常教育过程中帮助学生树立正确的人生观、世界观和人生观。

唐荣静：今天上午聆听了朱丹老师主讲的专题《新时代高校辅导员的职业生涯发展及核心素养提升》，让我受益匪浅。她主要围绕以下几个方面展开：1.高校辅导员的核心素养的基本内容。2.高校辅导员的生涯发展规律内容。3.新时代高校辅导员核心素养的提升路径。其中让我印象深刻的是，朱老师提到我们辅导员应该要成为学生成长成才规律的把握者，努力成为最懂学生的人。同时，要成为青年话语体系特点的解读者，讲学生听得懂的话语，让学生听得进，最终获得认同感。最后，朱老师分享了走访学生宿舍的经验和方法，今后我也会将这些好方法用到学生日常管理上。

黄舒平：今天早上朱丹老师讲述了《生涯发展视域下的高校辅导员核心素养提升》，她的课让我受益匪浅。让我深刻认识到在新时代下，高校辅导员面临着越来越多的挑战，辅导员自身素养的高低直接决定工作质量的好坏。因此，不断提升自身素养对于辅导员个人、学生以及高校育人工作，都具有十分重要的意义。我们辅导员首先要从三全育人、历史发展、立德树人理解新时代高校辅导员的核心素养是什么；其次从工作内容变化规律、职业发展规律寻找清楚生涯发展规律是什么；最后从“立大志、明大德、担大任”三个方面共同发力，提升自身素养，为学生服务，提高育人水平。

董其才：朱丹老师，讲授了辅导员生涯发展视角下的核心素养提高相关内容专题，详细阐述了，辅导员的发展史，从1952年开始的学生来做辅导员，到现在的新时代高校专职辅导员队伍，不断地规范化制度化。辅导员的，“辅”“导”“员”每一个字的背后的含义，坚持党的领导，提升辅导员自身的思想政治水水，把握学生成长规律，坚持三全育人。做学生成长的陪伴者而不是决策者，在查宿舍的时候，要从细节上去观察学生的思想动态，如看什么书，谈论的话题，更好的为学生提供针对性专业性引导。

黄香兰：听了朱丹老师讲的《生涯发展视域下高效辅导员核心素养提升》专题，我受益匪浅。首先，让我更加明确了应该如何办理好辅导员这一角色。朱丹老师对辅导员三个字进行拆解分析，深入浅出，结合实际和时代特点，让我对辅导员这个角色有了全新的理解。其次，让我了解到作为一名专职辅导员，应该具备的核心素养，即政治素养、道德素养、专业素养和行为素养。再次，让我从生涯发展的规律下找我了自己目前所处的阶段以及努力的方向。最后，找到了核心素养的提升路径：立大志，明大德，担大任。

尹瑞麟：通过一天的学习，我收获颇多，在今后的工作中我会加强自身的道德修养。综观当今社会，青少年思想道德状况的很多方面令人颇感担忧，捷克教育家夸美纽斯指出：教师的任务是用自己的榜样教育学生，以身作则。所以加强辅导员自身的道德修养是一个很重要的课题，辅导员必须注意提高自己的道德水平、树立正确的职业观，时时严格要求自己，刻刻警惕自己的言行，处处做学生的表率，事事做到公平、公正、无愧于心。

李夏然:南宁师范大学学工处处长邓军彪的《依法治校背景下的学生事务管理工作》介绍了何为依法治校，何为法律思维，在学生事务管理中学工队伍应具有的法律意识和法律知识。邓处长以自己的工作案例出发，分享了案例和处理思路。在处理学生管理事务时，应树立法律思维、增强法治理念，运用法律思维来处理学生问题。只有完善规章制度，加强程序公正，加强日常管理，加强（校内外）意外伤害防范，强化心理咨询服务，才能做到及时处理，做到早发现、早控制、早解决，提高学生管理的科学化、法制化。

罗贤泰:自入职两年多来，三次参加了学校组织学生管理干部素质能力提升，每一次都有不同的收获。每一次培训都如一场“及时雨”一样，让我不断进步，不断思考，为今后工作提供强有力的指导。上午，朱丹老师讲授《新时代高校辅导员的职业生涯发展及核心素养提升》，通过介绍高校辅导员核心素养有哪些、高校辅导员生涯发展的规律是什么、高校辅导员可通过哪些途径提升核心素养，让我明白了自己有哪些不足，在工作中有哪些改进的地方，让我在今后工作找到了重心。在今后工作中，我要立足本职工作，服务学生全面发展，注重实操，不断创新理论，全面提升自己，更好的工作。

李世碧：很荣幸今天听了朱丹老师和邓军彪老师的授课，让我收获颇多，让我知道了再今后的工作中如何把控好与学生的关系，以及如何正确处理学生问题，提高效率。在学生紧急事件如何处理等等，在这奋进的时代，我们要不断的学习不断的进步才能把我们工作做好了，才能有更好的发展。

林超:学生管理法治化是依法治校思想在高校学生管理工作的一线管理者和实施者，对学生管理模式的转变与学生管理法治化的实现起着决定性的作用。而在学生眼中，高校法治化、人性化管理的程度往往也集中体现在辅导员工作之中。因为辅导员是大学生思想政治教育的第一线基层指挥员，是大学生的人生导师，是他们健康成长的知心朋友。他们对大学生的成长起着至关重要的作用。

高世举:人生就像是一场旅行，要想走好就必须有一张地图。古往今来，无数的航海家都是凭借着他们的毅力完成了他们浪漫而艰难的旅程。今天听了朱丹老师和邓军彪老师的授课以后，让我在未来的职业规划以及自己的职业生涯中找到了方向。在这个催人奋进的时代，要紧跟党的步伐，牢记立德树人的使命，不断创新，不断提升自我。