一、建设背景：以美育为载体深化“大思政”格局

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视学校美育工作，作出一系列重大决策部署，2020年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，新时代学校美育，要与党的路线方针政策同向同行，与学生全面发展的迫切要求同向同行，进一步强化美育的综合育人功能。2024年，教育部思政司下发《高校“一站式”学生社区综合管理模式建设提质增效指南》（第一版），学生社区成为第一课堂之外的重要教育阵地。

广西师范大学“美思艺想”工作室坚持弘扬中华美育精神，立足于青年大学生的理想信念教育和价值引领，抓住“一站式”学生社区建设契机，打造“艺术+思政”浸润式育人场域。坚持以美固元、以美育人、向美而行，通过浸润身心、丰富多彩的艺术体验活动，将美育理念深植学生心中，探索集学习、生活、审美于一体的“一站式”学生社区育人新模式，旨在提升学生审美情操和人文素养，助力学生全面发展和成长成才。

二、具体做法与成效：四维融合凝聚美育思政合力

1.铸牢理想信念之基，美育浸润中强化思政引领力

工作室聚焦思想引领，将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、“四史”教育深度融入艺术体验活动，充分利用“一站式”学生社区的空间资源优势，下沉“最后一公里”，精心打造了一个集宣讲、体验、创作、展示等多功能于一体的社区美育平台，在美育浸润中启迪青年思想、强化理想信念教育。近年来，常态化开展“志美行厉”系列浸润行动，以“陶瓷拓印、剪纸、书法、国画”等多元艺术形式为载体，将党的二十大精神、红色文化、传统文化融入艺术实践，依托学校“望道微课”进行理论宣讲，聘请艺术学科相关专业本科生、研究生作为“小老师”传播美、传播中华优秀传统文化，发挥朋辈互学互育力量，建设经验被中央电视台CCTV-13新闻频道《新闻直播间》栏目以《广西探索高校“一站式”学生社区综合管理模式》为题进行专题报道。指导学生团队以“四史”“校史”“湘江战役”为主题，原创展现时代风貌和民族精神的文化艺术精品项目80余项，荣获省级以上奖励26项、校级奖励22项，受益学生达0.8万余人次。

建设经验被中央电视台CCTV-13新闻频道专题报道

2.打造多元活动之形，美育浸润中激发思政新活力

工作室以“一站式”学生社区为中心场域，强化实践育人，通过开展系列美育体验活动，使学生在感知美、欣赏美、创造美的实践过程中树立审美意识，激发创造活力，增强团队合作能力和社会责任感，以积极向上、充满活力的社区文化氛围实现育人潜移默化，润物无声。目前，覆盖三校区打造校内美育实践体验中心5处，开展以陶瓷拓印、书法、剪纸、绘画、装帧等艺术体验为主要形式的“志美行厉”系列美育活动200+场次，受益学生1.8万余人次。同时注重培养学生在实践中主动以艺术服务人民、服务社会。承办校团委研支团项目“大石桥学生研学之旅——大手小手绘丹青”，带领中小学生体验中华优秀传统文化书法的独特魅力；定期组织开展“元旦送春联”“美丽村晚”等主题活动，以艺术实践赋能乡村振兴；组织“小雨滴”等20余支学生志愿团队利用寒暑期时间，深入偏远山区开展义务支教和公益墙绘等社会实践活动，获评“2023年省级大中专学生志愿者暑期文化科技卫生‘三下乡’社会实践活动全省重点团队”。

雁山雅园“一站式”学生社区大石桥研学之旅

育才“一站式”学生社区开展书法体验活动

3.拓展师生交流之域，美育浸润中增进思政亲和力

工作室主动常态化入驻“一站式”学生社区，将育人场域从第一课堂延伸至第二课堂，探索专业教师和辅导员“双师双线”下沉机制，以“同题共答”引领“同课异构”，以美育浸润打破不同专业、不同学段师生之间的交流壁垒，让“美育+课堂+社区”同频共振。积极承办学校学工部“社区素质课堂”，在雁山、育才、王城三校区同步开设《中国画基础》《创意插画》《玩转陶泥》等艺术小课堂，邀请知名艺术家、非遗传承人、专业教师、研究生朋辈走进“一站式”社区，与学生“面对面”交流，“手把手”指导学生在亲身实践中感受艺术的魅力，不仅提升了学生的审美素养，培养了学生的跨学科思维能力，更加促进了师生间的良性互动关系，以美为媒介实现师生互育共成长。

工作室骨干教师指导学生原创微电影《漓水人家》获得第九届省级大学生网络文化节微电影类一等奖、省级第七届大学生艺术展演活动艺术作品甲组一等奖；微电影《满盘皆“书”》获2023年度省级高校廉洁教育系列活动“润心话语”视频征集二等奖。

邀请桂林市工艺美术大师雷少敏在王城“一站式”学生社区剪纸讲座

4.搭建互学互鉴之桥，美育浸润中扩大思政影响力

工作室依托“一站式”学生社区作为建设成果的展示窗口，通过学校全国辅导员研修基地搭建的资源平台，先后接待省内外高校80余支学工队伍到访参观，与省内外辅导员工作室举办6期“惟美有道”辅导员圆桌工作交流会，在互学互鉴中提升团队成员政治素养、专业知识和职业能力。以联学共建为契机，增进与省内外高校学工同仁工作交流，扩大美育思政“朋友圈”，提升美育思政影响力，共享育人经验，共创育人成果，实现各美其美，美美与共。帮助工作室逐渐形成较为成熟的“一核四维三平台”工作机制，获评第一批广西高校高水平辅导员工作室，帮助工作室主持人和团队成员荣获国家级、省级、校级各类荣誉110余项。与苏州大学、浙江工商大学、杭州电子科技大学开展的“三省四校云端沉浸式党课”红色教育主题活动，得到“学习强国”学习平台、《光明日报》等40多家主流媒体关注报道。

雁山雅园“一站式”学生社区第414期全国高校思政骨干示范班到访交流

三、经验启示：从“活动美育”到“生态美育”，可复制的“美育+”路径

1.突破边界，以空间浸润打造“美育生活圈”

所谓“美育生活圈”是通过空间重构与功能复合，将美育融入日常学习和生活场景，创造“随处可感、随时可学”的浸润式环境，相较于传统美育多局限于教室、美术馆等固定场所，工作室下沉“一站式”学生社区，突破传统边界，尝试把美育从“专业活动”转向“社区生活方式”，提升社区作为“第二课堂”场域的巨大潜能，缩短物理空间距离（宿舍到教室）和心理交往距离（师生之间），让艺术空间浸润增强学生对社区的认同感和归属感，让空间成为“会说话的教育者”，从而实现“人人皆可美育，处处皆为课堂”，育人效能倍增。

2.双向赋能，以活动浸润构建“美育实践链”

美育浸润不单单是专业知识的传授，更加注重艺术实践的体验感。工作室联动邀请专业教师、非遗传人、朋辈榜样在雅园“一站式”学生社区常态化开展“志美行厉”体验活动，师生在艺术实践中同频感悟“妙笔生花”“剪纸情长”“陶瓷印爱”，从“单向输出”到“互动生成”的双向赋能，极大地激发学生的参与积极性，扩大了活动覆盖面和影响力，同时实践性美育方式帮助学生身临其境地感受美的魅力，提升审美和人文素养。这种思政为目标、社区为载体、美育为手段的全员参与、全程育人模式逐渐形成良性互动机制，美育浸润与社区建设共享共建，凝聚育人合力，为学生的全面成长提供有力支撑。

3.守正创新，以机制浸润激活“美育穿透力”

美育作为浸润心灵、涵养素质的重要载体，在新时代面临着传承与突破的双重命题。工作室坚持守正创新，构建浸润式、体验式、虚拟式美育机制，激活其深层穿透力。下沉“一站式”社区开展的系列艺术体验活动，遵循“轻量化”运营原则，以学生自治、朋辈互育为主导，避免过度依赖强制约束和行政投入，尝试将社区活动纳入第二课堂成绩单，形成可持续的激励闭环机制。另外，依托数字化赋能，开发“美育社区APP”，用小程序记录学生个人“美育足迹”，实现活动预告、体验预约、成品展示、评价反馈一体化管理，使学生借助虚拟手段感受模拟真实艺术场景，完成审美经验的积累，旨在突破传统美育的时空界限，实现美育因子的持续性渗透。  

四、结语  

未来，工作室将持续深化“四维融合”，通过理想信念铸魂、多元活动塑形、师生共育赋能、开放共享聚力，让思政教育“活”起来、美育成果“实”起来，以美育浸润行动，探索更多创新做法，丰富活动内涵，提升育人效果，让美育浸润为“一站式”社区育人注入新动能，为培养德智体美劳全面发展的新时代青年贡献力量。