一、项目背景

习近平总书记指出，中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。广西师范大学“一站式”学生社区是新时代育人的重要阵地，承载着价值引领、文化浸润、实践创新的综合育人功能。“望亦思道”辅导员工作室入驻学生社区后，以思想引领为主导，立足育人主体功能，充分发挥学生社区的场域功能与主体能动性，将红色文化、学科资源、青年表达深度融合，以习近平文化思想为指导，以“三化融合”为实施路径，联动校内外资源，构建“展-演-创-享”联动的全方位育人综合体，实现思想引领和文化育人从“平面输入”到“深度体验”的跨越。

二、主要做法

（一）文化体验“场景化”，创新文化育人范式

学生社区思政家园作为育人实践平台，以纪念“西南剧展”八十周年为契机，为入驻的“望亦思道”辅导员工作室提供创作展演空间。工作室主导推出望道实验小剧场《西南记忆》，依托社区场景重现抗战时期桂林文化和抗战历史，将革命精神融入生活场域。剧本创作采取师生共研模式，覆盖编剧、导演、演员、剧务全流程，吸引更多学生参与其中。社区创新转化为沉浸式剧场，实景演出吸引近百名师生驻足，形成“教育场域生活化”的育人新形态。同步打造“可触摸的历史”主题展区，工作室策展团队通过老照片、服装、道具等实物陈列，构建“物件-影像-口述史”三维场景，配合导览讲解与互动问答，形成“观展+观剧+研讨”的立体化体验，充分发挥社区平台的文化承载功能。实现“以剧育人，以史明志”。

学生社区举办新西南剧展十周年回顾展

学生社区举办望道实验小剧场《西南记忆》

（二）活动空间“多元化”，打造综合育人场域

社区思政家园充分发挥空间枢纽作用，为入驻的“望亦思道”辅导员工作室提供多功能展厅，支持其打造“小剧场排演、红色诵读、文创孵化、成果展示”四位一体的实践空间。工作室主导开展“观经典剧作·抒青年之声”剧评系列活动，每月展映《玩偶之家》《茶馆》等经典剧目，创新设置“即兴微评”环节，引导学生从叙事手法、价值传递等维度深度解析，累计开展9期活动，线上剧评点击量破千。工作室结合红色文化资源，组织学生开展原创红色诗歌分享会，将红色诵读与文学创作有机结合，感受革命先辈先进事迹和崇高精神。工作室还联动桂学博物馆资源，以社区为剧本杀创作基地，组织师生开发《桂学博物馆失窃案》等主题剧本，将文物知识转化为思政教育线索，通过角色扮演提升学生的逻辑推理与协作能力，实现寓教于乐的育人效果。

学生社区育人场景

学生社区举办原创红色诗歌分享会

（三）服务学生“精准化”，构建协同育人矩阵

社区平台建立“需求反馈-资源对接-成效评估”服务机制，为入驻的辅导员工作室提供精准育人支撑。工作室依托平台开展“生涯画像-成长档案”动态评估，形成“问题从学生中来、方案到学生中去”的服务闭环。工作室负责人主编《望道之路——大学生学术型社团的培育与发展之道》，梳理学术型社团建设经验；以社区为成果孵化平台，推动学生在《桂学研究》《红豆》等刊物发表原创文章，社区内设置“望道书廊”，陈列学生发表刊物的实物样刊，实现“创作-展示-传播”的育人链条贯通。同时发挥平台辐射效应，工作室负责人通过全区高校专题培训班分享社区育人经验，与桂林电子科技大学等院校辅导员工作室建立校际合作，构建起“平台支撑-工作室主导-校际协同”的育人生态，使“一站式”社区成为学生自我成长的实践基地与成果展示窗口。

“望亦思道”辅导员工作室与桂林电子科技大学辅导员在学生社区进行经验交流

“望亦思道”辅导员工作室与桂林电子科技大学辅导员在学生社区进行经验交流

三、经验总结

（一）以场景赋能育人，构建文化育人新生态  

立足学生生活场域，打破传统教育空间界限，将社区转化为沉浸式育人场景。将传统文化、革命精神融入生活化场景，形成“可触可感”的教育载体。依托“师生共创+多维互动”机制，激活学生主体性，推动教育内容从单向输出转向动态生成，实现思政教育“生活化渗透、场景化共鸣”，构建文化育人新生态。

（二）以空间创新破圈，激活实践育人新动能

立足学生活动空间，通过空间功能叠加、活动形式创新、能力培养贯通，打造“展-演-创-享”一体化实践平台。通过经典文化解码、创新形式赋能、团队协作驱动，将青年学生喜闻乐见的形式融入学生社区育人全过程，在沉浸体验中深化价值认同，形成“空间即课堂、活动即学习、协作即成长”的育人模式。

（三）以精准服务聚力，打造协同育人新机制

立足学生发展需求，构建育人工作的精准服务体系，通过校际联动、师生共创、平台共建打破壁垒。整合校内外资源精准供给，通过理论指导与实践探索推动经验模式转化为可推广成果。依托平台辐射效应，构建跨校协同育人机制，打造多方资源汇聚的育人矩阵，推动学生社区向“育人共同体”转型，为新时代育人工作提供可复制的协同范式。