为增进教师对语文新课标和新教材中整本书阅读教学的理解，提升教师整本书阅读教学的实施与评价能力，奠定高中生的阅读基础，提高学生的阅读素养，6月10日至11日，文学与传媒学院依托“教育援边帮扶”项目、“语文教学协同改革虚拟教研室”项目和中学语文卓越教师培养项目，联合崇左市教育科学研究所到龙州县和凭祥市举办“携手成长 青春伴读”结对帮扶启动仪式暨整本书阅读教研活动。

6月10日，龙州组活动在龙州高级中学举行，文学与传媒学院陆汉军院长、崇左市教科所张增广副所长、龙州县教育局赵威举副局长、龙州县高级中学何国弟校长、项目首席专家苏洁梅教授、博士教授团队主要成员、特邀授课专家、中学语文卓越班20名师范生、龙州县高级中学全体语文教师、龙州县部分中学的7-8年级语文教师等共100多人参加此次活动。陆汉军主持“携手成长 青春伴读”结对帮扶启动仪式。

仪式上，项目首席专家苏洁梅教授先介绍项目的活动背景及实施计划，张增广副所长希望此次活动能够带动整个崇左市高中语文整本书阅读教学的教学热情，赵威举副局长介绍龙州县语文教学的前期探索并希望全县中学语文教师能够探出新的学习路子，何国弟校长希望有更多的帮扶项目活动到龙州高中举行，带动学校教科研热情。

随后开展“相赠好书 阅读同行”赠书。本次整本书阅读伴读活动得到广西新华书店的大力支持，给卓越班学生赠送了100套《乡土中国》和《红楼梦》阅读指导等方面的书籍。与会领导给中学语文卓越班师范生代表赠书。

在整本书阅读教学展示课上，来自南宁第二中学的潘杰老师上《乡土中国》导读课。潘老师的课生动有趣，围绕如何读懂《乡土中国》，设计了丰富的教学活动，让学生做思维导图，去整体理解整本书，教学反响热烈。龙州高中谭艳老师上《红楼梦》整本书阅读教学展示课：红楼梦里学职场，个人才华显智慧——初识王熙凤、薛宝钗、贾探春人物形象。谭老师设计情境，以选举班长活动来吸引学生，通过观看教学视频及分小组研读文本等，探析人物形象。教学环节设计精妙，师生互动良好，教学效果明显。南宁第三中学的覃璟文老师上《红楼梦》整本书阅读教学展示课：从探春理家看贾府内部矛盾。覃老师的课生成性较强，从正向反向引发学生思考，探析探春的人物形象，进而引导学生思考贾府内部矛盾。课后张增广副所长、苏洁梅教授、易晓老师等分别对3位老师的课进行了评议。卓越班的学生在高中指导老师的带领下到高中班级里和自己伴读的高中生见面，制定伴读的计划。

在主旨报告会上，来自成都锦江区教育科学研究院的正高级教师易晓老师作了题为“整体关照 思辨审视——整体视阈下的整本书思辨阅读教学”的主旨报告。报告从整本书的价值与定位谈起，强调整本书阅读教学应体现整体视域，结合红楼梦整本书教学展示了丰富的教学案例，给中学语文老师和卓越班学生拓宽了教学路子。 

 6月11日，项目组到凭祥高级中学举行，举行“携手成长 青春伴读”结对帮扶启动仪式暨“整本书阅读”教研活动。文传学院陆汉军院长、崇左市教科所张增广副所长、凭祥市教育局廖红英副局长、凭祥市高级中学梁津副校长、项目首席专家苏洁梅教授、博士教授团队主要成员、特邀授课专家、中学语文卓越班20名师范生、凭祥市高级中学全体语文教师、凭祥市部分中学的7-8年级语文教师等共100多人参加此次活动。

活动依次举行“携手成长 青春伴读”结对帮扶启动仪式和“相赠好书 阅读同行”赠书活动。南宁二中潘杰老师上《乡土中国》导读课；易晓老师作题为“经典作品的教学空间——《红楼梦》整本书阅读的资源意识和转化运用”的主旨报告；凭祥高中的黄学廷老师上《红楼梦》整本书阅读教学展示课：小人物，大视界—— 从《红楼梦》刘姥姥看红楼众生相；南宁三中覃璟文老师上《红楼梦》整本书阅读教学展示课：从探春理家看贾府内部矛盾。点评环节结束后卓越班学生也到班级里和凭祥高中的学生见面，制定伴读计划。

本次活动围绕整本书阅读开展“指导老师指导师范生——师范生指导高中生”的伴读活动，形成结对帮扶，以《乡土中国》和《红楼梦》两本名著为阅读对象，带动中学语文老师和中学语文卓越班学生的整本书教学的教研意识和热情。 

龙州活动启动仪式

赠送书籍

潘杰老师上课

 易晓老师作报告

 谭艳老师上课

覃璟文老师上课

凭祥活动启动仪式

卓越班学生与高中生见面

龙州活动合影

凭祥活动合影