航海工程学院秉承“江海不老，航运不止，育人不息”理念，依托自身资源优势，对接一带一路、海洋强国等国家战略需求，坚持育人为本，基于学院“五航”学生工作品牌，将思想导航、新生启航、分类护航、文化远航、优秀领航等五个工程充分结合十大育人体系，构建“三全育人”格局，在学生就读的一千多天里从政治方向、专业特色、时代特征三个维度明确“三基色”航海文化育人目标：培养具有“中国心（信仰中国红）、向海志（逐梦航海蓝）、尚新力（浇灌成长绿）”的新时代航海人，为学生向海图强、人生出彩奠定基色。

铸红色魂：培育“爱党爱国”社会主义接班人

航海工程学院将党建融入立德树人根本任务，坚持“育人为本，德育为先”。根据不同专业的特点制定8个专业的《成长手册》，将“五航工程”各板块的内容融汇其中，以“培根铸魂”激发学生活力。

党建融入全方位育人工作，构建“红色文化+传统文化+校园文化+航海特色文化”的四维核心育人体系。通过“接力诵读《共产党宣言》”“感动我的中国精神”等系列“红色文化”活动奠基育人导向；利用传统节日开展游园、棋艺、茶话等“传统文化”系列活动涵养育人格局；通过开展新生入学、社团、运动会等系列“校园文化”活动沁润育人底色；通过职教实训周等“航海文化”活动涂抹育人特色。

党建融入全过程育人工作，构建“红苗生态成长链”和千日千分成长计划。深化“点、线、面”三位一体协同育人，实施“培土•匠魂引力工程”“选苗•匠心把关工程”“育苗•匠艺强根工程“墩苗•匠人头雁工程”“出苗•巨匠逐梦工程”五大工程的培养全链条。实施“千日成长、千分赋能”计划，设立课程学习、文武竞赛、社团活动表现等36个指标，分别赋予相应学分，引领学生全面发展、自主发展、个性发展。

党建融入全员育人工作，构建“四位一体”一站式育人机制。全面调动学院服务育人力量，协同学院党政管理干部、辅导员与专任教师联动学校后勤、医疗、保卫多部门，构建多维度打造服务育人平台，优化服务育人内容，提升服务质量。协同社会资源，与社区挂牌成立社会实践服务育人基地，利用寒暑假、周末组织入党积极分子、班级、学生社团定期开展实践育人工作。发挥朋辈帮扶优秀领航作用，通过榜样遴选、榜样宣传引导学生向考证先锋、优秀毕业生、优秀校友、二课达人等先进分子学习。

立匠人心：培育“海洋强国”交通事业建设者

以海为师，协同育人。以“立志、善艺、强技、达情”为育人总目标，融入工匠精神，构建教研一体、学研相济的科教协同育人机制，制定产学研合作协同育人计划。引导师生积极参与科技创新团队和科研训练，培养集体攻关、联合攻关的团队精神和协作意识，培育培育立足“海洋强国”的技能型人才。

聚合“海洋文化”，挖掘思政元素，打造“精彩思政+特色专业”，培育有郑和精神的技能人才。发挥帆海思政教学团队育匠志、博海通识教学团队育匠艺、慧海专业教学团队育匠技、通海社会导师团队育匠情、靖海管理服务团队育匠行的五海联动团队的育人功能。深挖郑和精神等育人元素，建设以《船舶操纵》等为代表的一批“弘扬航海文化，传承航海技艺”的课程思政示范课程。编写具有区域特征的《八桂海洋文化》校本教材，开设文化公选课，通过“南珠文化”“合浦汉墓博物馆”等专题的系统讲授，激发八桂学子知海爱海、护海建海源动力。

建设虚拟仿真实训室与建立创新、创业实践基地相结合，培育航海“三高型”人才。虚拟仿真实训中心、船舶操纵模拟实训室、船舶轮机模拟实训室等15个专业实训室，通过虚实结合的技术手段，打造沉浸式实训场景培育“高素质技术技能型”“高素质技术应用型”人才。依托“现代学徒制”和产业学院建立了创新创业实践基地，让具有技能特长的学生参加“挑战杯”“互联网+”“职业技能比赛”等赛事，培养“高素质技能卓越型”人才。

扶学子志，培育“五育并举”伟大梦想生力军

    促进每一个人“充分而自由地发展”是教育的终极目标。将航海特色融入育人全过程，以德育为先、智育为本、体育为基、美育为贵、劳育为要，坚持“面向人人”，利用网络平台建设、心理工作建设、资助工作建设，为广大学生护航、助航，实现“人人出彩”的育人导向，为实现中华民族伟大复兴的梦想培育生力军。

拓展网络平台，强化网络阵地，加强理想信念引领，培养学生家国情怀。组建“专业课教师+辅导员+学生骨干”全员参与的多元化网络梯队，以微平台、微课堂、微视频、微网文、微语录为主体，从名师撰写文章、辅导员运营管理到学生视频制作，制定了具有思想引领力、舆情引导力、广泛影响力、自我净化力的“海院微生态”。推出“强国有我（班）”“立德树人”“我眼中的英雄人物”“感动我的中国精神”“时代新人”“青春接力诵读党的二十大报告”等系列微信推文同时不间断地推出党员师生“学、讲、做、展”视频集、学习成果展。

构建“四心联动”育心育德长效机制，呵护学生成长、成才。成立“筑心辅导员工作站”，做学生的贴心人；制定了《航海工程学院学生心理健康教育工作指导手册》做心理育人制度制定的走心人；成立“海事心晴驿站”，实施心理育人暖心工程；精心谋划高校心理主题班会、大学生朋辈心理辅导技能大赛、高校心理健康教育教师能力大赛等赛事，促进心理育人工作出精品。

    智志双扶“五个精准”，点资助育人“灯塔”。聚焦资助学生的信息采集，他育为主导向自育为主导的育人方式转变。在新生入学阶段综合采用学生资助信息平台。电话访谈，日常生活观察等多种渠道，全面采集学生家庭收入、人口数量、日常支出等债务等关键信息。建立与信息系统确保认定的学生结果精密性和准确率，细化评价指标。优化升级调动“灯船”，调整资助学生的民主评议。其一，构建科学的民主评议指标体系实施其二，注重民主评议小组的科学成分核实“灯浮标”，实际走访明确资助学生原生情况，简单式向亲情式资助育人方式转变。