我们可以选择大声呼喊报警；使用手动报警设备报警，如专用电话、手动报警按钮、消火栓按键等；及时向保卫处汇报情况，拨打119火警电话。

我们应该知道实验室内灭火器的位置及其正确的使用方法。手提式灭火器一般按照以下方式操作：

如果灭火器不能继续使用或丢失了，应立即与保卫处取得联系，申请重新供给。扑灭火灾之后，还需及时汇报火灾情况。

一只普通的2.5kg灭火器，仅可用于扑灭小火灾。当火势较小时，相关人员应主动使用灭火器灭火，须遵循“先控制后消灭，救人第一”的原则。不同的火灾类型须选择正确的灭火方式，比如固体火灾可使用水、泡沫灭火器、干粉灭火器等方式灭火；气体火灾应先关闭气体输送阀门或管道，截断气源，再冷却灭火；电器火灾不可使用水、泡沫等灭火。

我们必须了解实验室及建筑物内所有安全出口的位置；开门逃生时须先用手背试探的温度，判断火源位置；再依据建筑物内安全疏散标识逃至室外安全地带。火场自救一定要冷静对待，可通过逃生通道、结绳或者向外界求救等措施，切不可乘坐电梯、跳楼、贪恋财物。

（二）你真的了解灭火器吗？

1.认识灭火器

灭火器主要用于扑灭初期火灾，分为手提式、推车式等不同类型，不同种类的灭火器内装填成分不一样，是为不同的火灾起因而设，包括泡沫、干粉、二氧化碳等。

2.灭火器型号

我国灭火器的型号由类、组、特征代号及参数组成。类、组、特征代号用大写汉语拼音字母表示。

首位，是灭火器本身代号，用“M”表示；

第二位：F——干粉灭火剂；T——二氧化碳灭火剂；Y——1211灭火剂；Q——清水灭火剂；

第三位，是结构特征代号：手提式、推车式、鸭嘴式、舟车式、背负式五种，分别用S、T、Y、Z、B表示；

最后面数字代表灭火剂重量或容积，单位为千克或升。

3.灭火器选型

A类火灾：固体物质火灾。

B类火灾：液体火灾或可熔化固体物质火灾。

c类火灾：气体火灾。D类火灾：金属火灾。

E类火灾（带电火灾）︰物体带电燃烧的火灾。

针对不同类型的火灾，应选择与之适配的灭火器类型。

4. 灭火器配置场所的危险等级和配置基准要求

参照民用建筑灭火器配置场所的危险等级举例，对于实验室相关场所有如下规定：

设备贵重或可燃物多的实验室、专用电子计算机房，属于严重危险级：

一般的实验室、学校教室、教研室，属于中危险级。

说明：民用建筑灭火器配置场所的危险等级，主要划分为三级：

严重危险级：使用性质重要，人员密集，用电用火多，可燃物多，起火后蔓延迅速，扑救困难，容易造成重大财产损失或人员群死群伤的场所；

中危险级：使用性质较重要，人员较密集，用电用火较多，可燃物较多，起火后蔓延较迅速，扑救较难的场所；

轻危险级：使用性质一般，人员不密集，用电用火较少，可燃物较少，起火后蔓延较缓慢，扑救较易的场所。

对不同危险等级的场所，灭火器的最低配置基准、最大保护距离等要求各有不同，参见下表：

5.灭火器的正确使用

（1）手提式灭火器

（2）推车式灭火器

一般由两人配合操作，使用时两人一起将灭火器推或拉到燃烧处，在离燃烧物10m左右停下，一人快速取下喷枪（二氧化碳灭火器为喇叭筒）并展开喷射软管，然后握住喷枪（二氧化碳灭火器为喇叭筒根部的手柄），另一人快速按逆时针方向旋动手轮，并开到最大位置。灭火方法与手提式灭火器基本一致。

6.灭火器的维修和报废

（1）灭火器的维修期限

（2）灭火器的报废期限

（3）有下列情况之一的灭火器应报废：

1.筒体严重锈蚀，锈蚀面积≥筒体总面积的1/3，表面有凹坑；

2.筒体明显变形，机械损伤严重；

3.器头存在裂纹、无泄压机构；

4.筒体为平底等结构不合理；

5.没有间歇喷射机构的手提式；

6.没有生产厂名称和出厂年月，包括铭牌脱落，或虽有铭牌，但已看不清生产厂名称，或出厂年月钢印无法识别；

7.筒体有锡焊、铜焊或补缀等修补痕迹；

8.被火烧过；

9.灭火器出厂时间达到或超过报废期限时应报废。

一旦遇到触电，我们要沉着冷静、果断地采取合适的应急措施，争分夺秒地抢救触电者，直到医护人员到来。触电者的现场急救，是挽救过程中的一个关键。如处理得及时和准确，就可能使因触电而呈假死的人获救；反之，必然带来不可弥补的后果。

发现有人触电时，立即拔掉插头，关闭空气开关或者拉下闸刀。

选择绝缘良好的电工钳或者干燥木柄的利器砍断电线，或用干燥的木棒、竹竿、硬塑料管等将电线剥离触电者。

用几层干燥的衣服将手包裹好，站在干燥的木板上，通过拉触电者的衣服，使其脱离电源。

当触电者脱离电源后，应依据以下3点具体情况，迅速对症救治，同时赶快请医生前来抢救:

（1）触电者神志清醒，要有专人照顾、观察；出现轻度昏迷或呼吸微弱情况时，可针刺或掐人中、十宣、涌泉等穴位，并送医院救治。

（2）触电者无呼吸有心跳时，应立即采用口对口人工呼吸法；触电者有呼吸无心跳时，应立即采用胸外心脏按压法进行抢救。

（3）触电者心跳和呼吸都已停止时，须交替采取人工呼吸和心脏按压法等抢救措施。

同学们老师们，实验室安全是作为教学、科研人员时时刻刻应该关注的事情，近年来高校发生了很多实验室事故，都是由于没有按照应有的实验操作进行试验而造成的，所以我们必须掌握实验室的各种操作规范，避免实验室事故的发生。