为全面贯彻落实党的教育方针，遵循教育的本质和规律，培养德智体美劳全面发展的时代新人，培养学生自尊自信、乐观向上的积极心理品质，全面提升学生心理健康素养，医药健康学院以中医药传统文化为依托、发挥专业资源优势，组织开展坚持党建引领，德育为先、智育为重、体育为基、美育为要、劳育为本，以弘扬中医药文化为抓手，整合育人资源，拓宽育人途径，丰富育人形式，挖掘育人内涵，“五育并举”促进学生全面发展的主题系列心理健康教育活动，构建具有中医药文化特色的德智体美劳全面培养教育体系，科学推进学校教育教学高质量发展。

一、案例实施目标

（一）总体目标

凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养全面发展、担当民族复兴大任的时代新人。

（二）具体目标

培养学生自尊自信、乐观向上的积极心理品质，全面提升学生心理健康素养，引导学生立大志、怀大爱、树大德，有担当、讲奋斗、做奉献。

二、案例实施方案

（一）德育为先，育德强心

医药健康学院强化党建引领，大力开展以爱国爱校+中医药文化为核心的德育活动，以中医药传统文化建设为载体，充分利用升旗仪式、主题班会、校园广播、传统节日，志愿服务等教育契机，对学生进行思想教育、价值引领。通过与传统节日相结合，讲授中医药伦理的概念和要求，引导学生树立正确的职业道德观，培养学生的责任感和奉献精神，正确认识医学职业的特殊性和责任性。通过开设中医药实践课程，让学生亲身体验中医药的治疗方法和疗效，培养学生的实际操作能力和科学精神。组织学生参与“志愿医药，爱使我行”志愿服务活动、“扬起健康方舟帆，掌稳绿色生活舵”中医药知识科普主题志愿服务活动、“弘扬传统文化，继承魅力非遗”、“志愿医药，爱使我行”志愿服务活动等系列志愿服务活动，为社区居民提供中医药健康咨询和治疗服务，让学生感受到中医药的实用性和社会价值。不仅让居民们学到了实用的中医药知识，提高自身对养生保健的了解，同时志愿者们以行动传递爱心，将所学的中医药专业知识应用到实际中，为构建更加和谐美好的社会贡献自己的力量。从而提升培养学生的利他精神和社会责任感，以体验自身价值感、获得更多的幸福感，达到促进身心健康的目的。

中医药知识科普主题志愿服务活动

中医药文化+传统节日

（二）智育为重，增慧润心

人才是创新的根基，教育是创新的源泉。学院在培育时代新人的各个环节倡导价值塑造与能力培养有机结合，大力培养品德高尚、专业过硬、长于实践、勇于创新的高素质人才。结合弘扬传承中华民族的中医药文化创新,丰富校园活动,促进校园文化建设,提高大学生对中医药的认同感，医药健康学院举办“创作精美贴画，弘扬中医文化”手工艺术作品多种类型主题活动，让同学们进一步了解中华民族的中医药文化,充分挖掘大学生的创新潜力,为同学们提供了一个展示自我的舞台,进一步提升同学的中药文化素养。通过绘画、中药药材粘贴，制作具有鲜明特色的手工作品，手工画作品围绕清正廉洁、二十四节气、传统节日等主题，通过调节心理状态、有稳定的情绪、良好的自我认知、涵养心态，发挥个体的心理能量和潜能，锻炼了同学们的动手能力，提高了创新意识，知识赋能。

“创作精美贴画，弘扬中医文化”手工艺术作品

（三）体育为基，赋能健心

我们坚持树立健康第一的教育理念，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。中医药文化注重“治未病”，强调预防保健，提倡健康的生活方式，如饮食调理、运动健身、情志调适等。结合学院特色组织开展了晨跑、趣味运动会及素质拓展等活动，通过竞技与娱乐相融合的方式，达到强身健体、磨炼意志、减压等多重效果，在丰富多彩的体育项目中融入心理、趣味、快乐等理念，让学生在活动中体验积极向上的情感、促进学生身心健康发展。

班级素质拓展活动

趣味运动会

（四）美育为要，劳育为本，美劳聚心

中医药学的整体观，注重人与自然、社会环境的协调，有助于提升学生对健康的全面理解促进身心和谐统一。学院注重“五育并举”的育人理念，将美育教育，劳动教育相融合，坚持以文化人、以美育人，以劳养人，通过丰富的中医药传统文化活动，将艺术素养融入学生成长基因，提高学和培养学生劳动实践能力和创新创业能力；促进中医药文化的传播，结合专业特色，发挥专业优势，打造了传承中医药文化系列活动，“劳动光荣，和谐校园”、“药香传承·劳动之美”、 “香囊雅集，古韵新赏”中药手工香囊制作等系列特色活动，香囊作为中华民族的传统手工艺品，承载着丰富的历史和文化内涵；通过亲手制作香囊，同学们能够更深入地了解传统文化的精髓，感受古人的智慧和情感，从而增强文化自信。同时，比赛也促进了同学之间的情感交流，加深了彼此之间的了解与友谊，从而启迪学生珍惜友情、热爱生命，培养学生积极向上的生命观和良好的心理品质。

“香囊雅集，古韵新赏”中药手工香囊

三、案例实施成效

（一）引导学生树立了正确的职业道德观，培养学生的责任感和奉献精神，拓宽了心理健康教育的育人成效。

德育为先，育德强心系列活动的开展，有效的结合了中医药传统文化及专业特色，通过开设的中医药实训课程，让学生切身感受和体验到中医药文化的魅力，培养了学生的实操能力和职业精神，组织学生参与进去社区公益志愿活动，为社区居民提供中医药健康咨询和治疗服务，中医药知识科普、按摩、艾熏等，培养了学生服务他人、服务社会的高尚道德情操，既增强了学生的个人价值感和幸福感，也发挥了高校的社会服务功能，实现育人效果的同时，也拓宽了心理健康教育的育人成效。

“志愿医药，爱使我行”志愿服务活动

（二）通过知识赋能，让学生学会自我调节、实现自助助人，提升心理素质，同时也赋予了中医药传统文化传承的时代色彩。

通过智育为重，增慧润心活动的开展，增加了学生的对传统医药文化的热爱，进一步了解中华民族的中医药文化,充分挖掘了大学生的创新潜力；通过知识赋能，让学生学会自我调节、找到调解出现心理情绪问题的最佳方法，实现了自助与助人相结合，进一步提升心理调试的素养，以达到发挥个体的心理能量和潜能，锻炼了同学们的动手能力，提高了创新意识，知识赋能，让学生学会自我调节、实现自助助人，提升心理素质，同时也激发同学们对弘扬中医药文化的热情，让中医药文化在传承中焕发新光彩。

“创作精美贴画，弘扬中医文化”手工艺术作品评委评审

（三）丰富多彩的体育项目，让学生在活动中体验了积极向上的情感、促进了学生身心健康发展，也进一步将中医药文化 “治未病”理念跟实践结合，迸发出耀眼光芒。

体育为基，赋能健心，在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。体育养身主题活动覆盖了学院全体学生，参与度达100%，营造了热爱运动、享受运动、健康生活的校园氛围，学生通过体育运动强身健体，为心理健康和高效学习提供了基础保障。班级团体辅导（素质拓展）活动，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，营造有利于大学生身心健康发展的良好氛围。活动过程中不仅增加了班级凝聚力，班级同学也收获了友谊，展现了青春活力，使班级更加团结更加积极向上。此次活动倡导同学们善爱自我，善待他人，以积极、豁达、乐观的心态来体验生活，以发自内心的爱、温暖、包容来善待同学，以自信、坚强、勇敢来接纳自己，引导大学生传递心灵正能量，帮助大学生激发潜能、成就梦想，活出阳光人生。

趣味运动会

（四）在弘扬中华优秀传统文化的同时也激发同学们对手工艺品的热爱与传承，锻炼了动手能力，培养耐心与专注；启迪了学生领悟生命的珍贵和价值，培养了学生珍惜生命、热爱生命的生命观。

美育为要，劳育为本，美劳聚心活动，引领学生体验生命的成长、感受生命的美好、领悟生命的价值。截至目前，项目累计开展创意手工制作中医香囊活动11次，活动参与人次约1500人次，开展手工制作中药锤活动1次，活动参与人数为60人，活动受益人数近500人。项目的实施，不仅熏陶了学生的性情，也达到了“润物细无声”的育人效果——学生学会珍惜生命、感受生命的美好，也意识到可以通过自己所学的知识活出生命的光和热。通过亲参与系列活动，同学们能够更深入地了解传统文化的精髓，感受古人的智慧和情感，从而增强文化自信。同时，也促进了同学之间的情感交流，加深了彼此之间的了解与友谊，从而启迪学生珍惜友情、热爱生命，培养学生积极向上的生命观和良好的心理品质。

创意手工制作中医香囊活动

为培养德智体美劳全面发展的时代新人，培养学生自尊自信、乐观向上的积极心理品质，全面提升学生心理健康素养，坚持“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”育人观，践行“明德、亲民、至善”的校训，立足广西，面向东盟，努力提高大健康产业人才培养质量，医药健康学院贯彻“五育并举”的心理育人模式，是在遵循以立德树人为根本任务、以培养德智体美劳全面发展的时代新人为目标的前提下，整合中医“天人合一”的整体观以及中医治未病“未病先防、既病防变、病后防复”的思想，所提出的一种心理育人创新实践，它以优势视角关注发掘学生的潜能，以提升全体学生心理素质和心理健康水平为目标，具有较强的可操作性、可复制性、可推广性。该模式通过挖掘中医药传统文化中的心理元素，结合医药健康学院专业特色、医药类专业学生的专业所长和心理发展需求，形成全方位的心理育人思路，有效发挥了心理育人的效果：帮助医药健康学院学生形成了正确的健康观、提升了个人心理健康防护的意识、掌握了基本的心理健康知识和技能，懂得心理自助、助人的技巧，培养了珍惜生命、热爱生命的生命观，养成向上向善、助人为乐的道德品质，既实现了五育并举，又全面提升了医药健康学院学生的心理健康素养，为学生顺利成长成才起到了保驾护航的作用。活动以学生自助成长为主线，以促进学生身心健康、道德品格完善为目的，创新融入中医药传统文化理念，实现德智体美劳五育并举，多维度探索心理育人新机制，活动范围辐射广、活动形式多样化、活动效果深层化。

医药健康学院连两年获得心理健康教育教育活动季优秀组织奖

（医药健康学院/供稿  文/尹兰芳  初审/刘昶  复审/陈炬）