为切实提升辅导员工作室的建设水平与育人成效，学校于10月23日在“一站式”学生社区举办第五期“培佳”辅导员工作坊，本期工作坊以探讨辅导员工作室建设为主题。特邀教育部高校辅导员名师工作室“地学微风大学生网络文化工作室”主持人、桂林理工大学辅导员吴田波担任嘉宾，各辅导员工作室代表参与研讨。

首先，吴田波做工作室建设经验交流。他以“从无到有、从有到优”的发展脉络为主线，系统阐释了“地学微风”开展网络思政工作的建设思路。他认为工作室建设起步阶段应着力夯实“队伍构建、生态营造、移动优先”三大基础，始终围绕“贴合实际需求、注重务实落地”开展工作。

围绕网络育人工作，吴田波提出构建“网红、网管、网咖” 三维协同模式，推动“流量吸引”向“价值引领”转化，实现“寓教于乐、育人于心”的目标。

针对资源有限的共性问题，他分享了“依托校内资源、拓展校外合作”的系统整合策略，形成 “资源整合—成果产出—影响力提升”的良性循环，并重申辅导员工作室的根本宗旨在于“服务学生成长、促进辅导员共同发展”。

在自由讨论环节，各工作室辅导员围绕工作室建设的几个核心问题展开了充分讨论。针对工作室活动中存在的“自说自话”现象，以及如何实现教育供给与学生需求的精准匹配，与会者一致认为，应精准对接学校政策与学生需求，优化内容与形式设计，激发学生主体意识，推动其从“教育受众”向“过程参与者”转变；围绕如何有效提升年轻辅导员参与工作室建设积极性，吴田波提出“个性化支持（课题对接、答辩指导）、资源共享、子工作室孵化”等具体举措，以增强年轻辅导员的“获得感”和团队凝聚力，获广泛认同。

本期辅导员工作坊以“实践分享+难点共研”的形式，为我校辅导员工作室建设提供了可复制、可借鉴的经验参考。未来学校将持续办好“培佳”工作坊，深化辅导员队伍实践交流与资源整合，促进我校学生工作高质量发展。