聚焦学生需求 共商育人良策

为进一步夯实学生工作基础，提升“一站式”学生社区育人实效，2026年3月23日，实创坊（3-4号）学生社区组织召开2026年春季学期辅导员、班主任第一次工作交流会。会议围绕学生返校后校园安全、心理健康、兴趣活动组织三大核心议题展开深入研讨，结合机电专业学生特点，查摆问题、共商对策，为新学期学生工作开好局、起好步凝聚共识与力量。

筑牢安全防线，守护学生平安

会上，辅导员王家亮就校园安全隐患进行了全面梳理。针对部分宿舍存在的私拉乱接电线、违规使用大功率电器等现象，以及机电专业实训工具被带回宿舍存放不规范等问题，会议明确将开展拉网式安全隐患排查，建立台账销号管理机制，由辅导员牵头、班主任配合，对问题宿舍限时整改、逐一销号。同时，联合实训中心划定工具专属存放区域，明令禁止将实训工具带离实训场地。

针对学生返校后外出增多带来的交通安全风险，以及春季传染病高发期的防控压力，会议提出实施分层分类安全宣教，通过主题班会、警示教育片等形式，增强学生防范意识。此外，将严格执行宿舍晚归登记制度，压实班主任日常管理责任，确保学生安全管控无盲区。

关注心理健康，护航成长之路

心理健康工作是本次交流会的重点议题。与会人员普遍反映，低年级学生面临专业实训入门难、学业适应焦虑等问题，高年级学生则存在实习就业压力大、对未来迷茫等情绪。同时，部分学生返校后因生活习惯差异引发宿舍矛盾，或难以快速融入集体生活。

针对上述问题，会议研讨形成了分级管理、精准帮扶的解决方案。由班主任通过一对一谈心谈话，建立学生心理健康台账，将学生分为“一般关注、重点关注、特殊关注”三级，实现动态跟踪。针对学业困难学生，组建机电专业学业帮扶小组，由高年级优秀学生担任学长导师，开展实操辅导；针对就业焦虑学生，邀请企业HR和优秀校友举办就业指导讲座，帮助学生了解行业趋势、明确发展方向。同时，建立“班主任-辅导员-心理中心-家长”四方沟通机制，形成家校协同的心理疏导合力，确保心理问题早发现、早干预、早解决。

创新活动载体，激发专业兴趣

在兴趣活动组织方面，会议指出，以往活动存在与机电专业特色结合不够紧密、形式单一、覆盖面不广等问题。部分学生对传统文体活动兴趣不高，且辅导员与班主任在活动组织上联动不足，未能充分发挥“一站式”社区的资源优势。

为此，会议提出打造机电专业特色兴趣活动体系，以“活动促专业、以专业融活动”为核心理念，策划机电技能趣味赛、智慧交通小发明大赛、实训技能展示会等贴合专业特色的活动，让学生在参与中提升专业技能、激发学习兴趣。同时，建立学生兴趣需求调研机制，由班主任收集学生兴趣需求，辅导员据此制定活动计划，确保“学生需要什么，就组织什么”。

在组织模式上，构建“辅导员+班主任”联动机制，辅导员统筹场地、经费、宣传等资源，班主任负责班级动员和现场管理。活动形式也将向小型化、常态化、多元化转变，依托社区阵地开展读书打卡、技能分享、宿舍评比等小型活动，实现活动覆盖100%，让更多学生“在家门口就能参与活动”。

压实责任链条，推动工作落地

会议最后明确了后续工作要求，强调建立问题整改台账闭环机制，由各社区辅导员牵头，形成《社区学生工作问题整改台账》，明确责任人和完成时限，实行“整改一件、销号一件”。同时，完善定期沟通联动机制，每学年至少开展两次辅导员-班主任工作沟通，及时查摆新问题、研讨新对策，压实全员育人主体责任。

本次工作交流会紧扣学生成长需求，突出问题导向，形成了可落地、可闭环的初步解决方案。下一步，实创坊“一站式”学生社区将继续深化“三全育人”实践，强化协同联动，用心用情用力做好学生工作，为培养高素质技术技能人才贡献社区力量。