“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题。2025年9月开学以来，桂林医科大学人工智能医学院以“五育并举”为理念，精心组织新生入学教育系列活动，将德育铸魂、智育增慧、体育强基、美育润心、劳育砺行融入学生成长全过程，帮助新生扣好大学生涯的“第一粒扣子”。

一、以德育心：铸魂立根，厚植家国情怀

德育是育人之本。在入党启蒙教育中，党委书记黄月圆以“党旗引领强素质，人工智能促成长——新时代大学生的使命与担当”为主题，为新生讲授了一堂深刻的入党启蒙课。她从学校历史讲起，围绕“大学生之‘大’在于何处？”引发思考，结合中共一大代表坚守信仰、不懈奋斗的事迹，阐释新时代大学生应具备的“大智慧、大理想、大情怀、大格局、大作为”，引导新生树立“为党育人、为国育才”的价值追求，夯实信仰根基。辅导员结合《南京照相馆》《东极岛》《731》等红色影片开展爱国主义教育，激励新生在红色文化滋养中坚定理想信念，成长为勇于担当、主动作为的时代新人。文明礼仪教育、安全主题教育与校纪校规集中学习则从行为规范入手，通过案例分析和情景模拟，培养新生的规则意识与责任担当，实现“小我”成长与“大我”需要的同频共振。

二、以智会心：启智增慧，筑牢成长根基

智育是学生成长成才的重要基础。学院精准对接新生发展需求，积极打造多维智育平台。在专业认同教育中，院长陈真诚围绕专业启蒙，系统介绍学院的办学定位、师资力量、专业特色与教学成果，深入解读“理论+实训+科研”人才培养模式，强调学院在提升育人质量方面的举措，并勉励新生以“弘德善医”校训为指引，树立正确的世界观、人生观和价值观，强化自我管理与自主学习能力，努力成长为医理工融合的复合型人才。科研启蒙教育邀请学科导师和优秀研究生开展“科研之路”分享，通过讲述科研故事、展示科研成果，激发新生的创新热情。校园一日游与校史校情教育紧密结合，新生在标志性建筑前聆听校史，在成果展厅触摸学术脉络，构建对学校的立体认知。桂林市博物馆参观活动则搭建起校外课堂，通过解读历史文物、浸润地域文化，将专业认知与人文素养有机融合，实现“知”与“智”的同步提升。

三、以体强心：锤炼意志，凝聚集体力量

体育是健全人格、涵养品德的重要途径。学院以团体活动为载体，充分发挥体育育人功能。在新生班干部素质拓展中，“信任背摔”“团队拼图”“同心鼓”“动力圈”等项目让学生在协作中增强体质，在竞技中锤炼意志，彰显“胜不骄、败不馁”的体育精神。贯穿全程的集体协作要求，使“团结拼搏”的理念深入人心，为班集体建设注入持久动力。趣味化、团队化的体育活动，有效激发了新生参与锻炼的积极性，夯实了身心健康基础。在2025年桂林医科大学田径运动会上，19名2025级新生积极参与，在比赛中锻炼体魄、磨砺意志，学院获评体育道德风尚奖。

四、以美润心：审美浸润，提升文化素养

美育是涵养道德、丰富精神的重要源泉。学院立足实践体验，积极构建多元美育场景。在班集体创意合影活动中，新生结合专业特色，将青春活力与校园文化融入镜头，以合影作品表达对学校九十周年华诞的美好祝愿。作品荣获学校2025年网络文化节特等奖2项、一等奖1项，充分展现了新生的审美创造力与表达力。桂林市博物馆参观让新生在历史与文物中感受传统美学魅力，在地域文化中拓宽审美视野。学院组织新生参观建校90周年书画展。系列活动实现了“参与美、感受美、创造美”的层层递进，使美育如春风化雨，润泽心灵。

五、以劳健心：实践砺行，培育责任担当

劳动教育是落实树德、增智、强体、育美的重要综合载体。学院坚持以“实务操作为主线、能力提升为导向”，系统设计多场景劳动实践，全面提升学生的劳动素质。学院推动劳动教育融入日常管理全过程：朋辈心理辅导中设置“小组协调员”，由新生轮流担任，参与方案策划与流程组织，体验服务性劳动的实际价值；每周日主题班会实行小组轮值制，围绕学生关切选定主题，新生自主完成内容策划、PPT制作与资料整理。学院积极拓展劳动育人外延：组织学生参加第七届大学生创意、创新和创业竞赛，参与建校90周年艺术作品展览布置、晚会志愿服务，协助完成实验室、办公室调整搬迁等工作。新生在各项工作付出劳动，从“做中学”、在“劳中悟”。学院构建起“生活化、常态化、体系化”的劳动育人路径，切实推动学生在身体力行中理解劳动价值、增强奉献意识、涵养担当精神。

“五育并举”不是简单叠加，而是有机融合的育人体系。本次新生入学教育系列活动精准对接“德育铸魂、智育增慧、体育强基、美育润心、劳育砺行”的育人目标，为新生搭建起全面发展的成长平台。未来，学院将持续深化五育融合路径，引导青年学子坚定理想信念、练就过硬本领，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（黄月圆书记开展入党启蒙教育）

（陈真诚院长开展专业启蒙教育）

（参与学校2025年体育运动会开幕式表演）

（举办“章”显气质集章打卡活动）

(协助学校举办九十周年庆书画展)