【审核评估·直通车】对话徐军发：全面建设国家级一流本科专业

编者按：本科教育教学工作是学校的中心工作。2023年下半年，学校将接受新一轮本科教育教学审核评估。这是教育主管部门对学校人才培养质量的全面检验，也是总结办学经验、查找存在问题的良好契机，更是凝心聚力、推动学校发展的强大动力。

为抓好本科评估氛围营造，展示各单位、部门的工作进程与动态，凝练各单位、部门本科人才培养的优势与特色，分享各单位、部门建设高水平本科教育的经验与做法，实现“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的目标，推动学校本科教育教学工作高质量内涵式发展，学校教育教学审核评估与建设工作领导小组办公室（简称“评建办”）策划推出【审核评估·直通车】系列访谈。

本期专访学校医学技术学院院长徐军发教授。

评建办：徐院长您好，非常感谢您接受专访，能介绍一下医学技术学院的总体情况吗？

徐军发：目前，医学技术学院开设医学检验技术、医学实验技术和眼视光学3个专业，已经形成了完整的本科—硕士—博士研究生多层次培养办学体系。

医学检验技术专业有30多年的办学历史，是国家级一流本科专业建设点、全国高等学校特色专业建设点、广东省高校名牌专业；医学实验技术专业以临床病理技术为培养特色；眼视光学专业采用2+2培养模式。

评建办：学院的教育教学机构设置情况如何？

徐军发：学院下设3个系及7个专业教研室、省级实验教学示范中心、衰老研究所和检验医学研究所，建有4个产业学院，其中与深圳市亚辉龙生物科技股份有限公司、广州市安必平生物医药股份有限公司、东莞兰卫医学检验实验室有限公司共同建设的体外诊断产业学院为省级示范性产学院和省现代产业学院，拥有校企合作共建的广东医科大学-亚辉龙医学检验创新人才培养实验平台、50余家以“三甲”医院为主的实习基地、10余家企业为实践教学基地等。

广东省医学分子重点实验室，广东省医学分子诊断协同创新（发展）中心，东莞市分子免疫与细胞治疗重点实验室依托本院建设。

评建办：学院的师资力量如何？

徐军发：学院现有在职人员56人，其中专职教师41人，专职教师中正高职称教师9人，副高职称教师7人，高级职称教师占专业教师人数的39.02%，具有博士学位教师36人,博士学历教师占专业教师人数的87.8%，一年以上海外留学经历教师占专业教师人数的21.4%。

学院目前有博士研究生导师和博士后合作导师3人，硕士研究生导师12人。教师中有国务院政府特殊津贴获得者、全国模范教师、教育部新世纪优秀人才、广东省千百十培养计划教师、广东省教学名师、南粤优秀教师、广东省扬帆计划人才12人次。

学院现有三个省级优秀教学团队，分别为医学检验专业教学团队、医学免疫学教学团队、临床生物化学检验教学团队；四个科研创新团队，分别为免疫与感染性疾病分子机制和转化医学研究创新团队、肿瘤新型分子标志物及转化医学创新团队、重大疾病分子诊断创新团队和体外诊断新技术和原料研发创新团队。

评建办：学院开展本科教育教学的情况如何？

徐军发：学院以国家一流专业建设为抓手，严格贯彻落实《普通高校本科专业类教学质量国家标准》，专业人才培养目标符合学校办学定位与办学特色，与经济社会发展或行业发展需求相吻合。面向需求持续完善开办3个专业的人才培养方案，强化“以生为本”的理念，创新人才培养机制，提高人才培养质量，促进学生创业就业，学生就业率97%以上，升学率保持在20%以上。

评建办：能介绍一下学院的特色创新班吗？

徐军发：在学校的统筹下，学院开启了基于“学院+书院+产业学院”创新人才模式，学院开设了“细胞形态学检验”“体外诊断产业技术”“临床输血技术”“卓越眼视光学特色创新班（产教融合）”“卓越医学实验技术特色创新班”“医学检验技术特色创新班（微生物检验）”等特色创新班，通过校院企协同，科教产融合培养适应社会需求、智慧医学与精准检验发展的高素质医学技术人才。相关教学成果获省教学成果一等奖。

评建办：您从事高等教育28年，对审核评估工作是如何理解的呢？

徐军发：本科教育教学审核评估工作非常重要，事关学校全局，事关学校长远发展，对学校来说既是机遇，更是挑战。学院全体师生以高度的责任感和使命感积极投身到评建工作当中，团结一心、善作善成，为高水平通过审核评估，建设高质量本科教育教学持续奋斗。

评建办：为做好审核评估，学院做了哪些工作？

徐军发：学院以新一轮审核评估为契机，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”，进一步夯实本科教育教学工作核心地位，不断深化本科教育教学改革，实现学院高质量内涵式发展。

一是提高政治站位，压实工作责任。通过召开评建工作推动会等营造浓厚氛围，强化协同配合，增强大局意识和责任感，按照评估方案的分工，统筹协作抓好落实。梳理评建工作材料，包括教学档案、支撑材料等。

二是研习评建指标，把握评估内涵。做好以评促建工作。坚持立德树人，加强对学院办学方向、育人过程、学生发展、质量保障体系等方面的审核，转变教育教学观念，深入落实学生中心、OBE等理念，健全“五个度”质量监测，构建“三全育人、五育并举”格局。

三是坚持守正创新，持续更新观念。落实“以本为本”，突出“四个回归”，强化学生中心、产出导向、持续改进，以评估理念引领改革、以评估举措落实改革、以评估标准检验改革，实现高质量内涵式发展。

四是坚持问题导向，紧扣教改主线。对照各项评估指标认真梳理本专业本科教育教学工作，建立“问题清单”，强化评估整改，建立持续改进长效机制。强化本科教学工作的社会需求导向，加强师资队伍建设，推动科研反哺教学，强化实践教学环节，持之以恒推进学风建设，针对薄弱环节限期整改，以钉钉子的精神逐一解决重点难点问题，实现以评促建、以评促改、以评促管、以评促强。

评建办：学院的教育教学质量保障体系如何构建？

徐军发：学院坚持“以成果为导向、以学生为中心和持续改进”的专业建设理念，围绕人才培养的核心问题，主要从教学质量标准系统、教学质量保障组织系统、教学质量过程监控系统、反馈与调控系统等四个子系统构建了“OBE教育理念”教学质量保障体系。

评建办：学院的人才培养特色是什么？有何成效？

徐军发：学院秉承“德育为先、能力为本、技术为要、素质为根”人才培养理念，遵循“强基础、重技能、提质量、育特色”的原则，开设“细胞形态学检验”“临床输血学检验”“体外诊断产业技术”等特色创新班，按“一领域一产业学院”共建产业学院，实施个性化培养方案，培养适应新技术需要的特色专才，基础扎实的宽口径通才。

校医企多方协同，坚持立德育人宗旨，牢记“立志立德、求真求精”校训，构建“思政课程-课程思政-社团活动-实践思政”育人体系，实施班主任（班导师）制，将思政教育、专业教育、创新创业教育融会贯通，培养学生仁心仁术和创业创新精神。通过“三联通、六融合”路径，培养“德才兼备、基础扎实、技术过硬，胜任岗位、适应发展、能用好用”的高素质医学技术人才。

学院特色创新班—细胞形态学检验班的学生参加自首届以来连续七届全国医学检验技术专业大学生在线形态读片大赛，荣获特等奖1项、一等奖6项、二等奖6项和三等奖1项的好成绩。迄今培养的400多名形态班学生受到了用人单位的欢迎与好评。体外诊断产业技术特色创新班已培养100余人，为体外诊断企业输送了一批高层次行业急需人才。

（文/评建办整理 编辑/陈瑶瑶 审核/徐军发 复核/周圆 审发/谢孝东）