“三全育人”创新助力食品与生物技术学院素质教育

自 2024 年下半年开学以来，广东轻工职业技术大学积极践行“三全育人”理念，在校内、社区活动场地以及校外实践基地等多地开展系列活动，学校领导、学院领导、全体教师、家长与学生全员参与其中。

此活动意义深远，一方面旨在大力推进素质教育改革，充分利用大学阶段这一学生身心发展的关键时期，借助“三全育人”体制机制创新，全方位培养学生综合素质，为其未来发展筑牢根基；另一方面着重促进学生德智体美全面发展，激发学生创新精神与实践能力，助力他们成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。同时，格外注重加强家校合作，通过家长参与育人过程，形成家校共育的良好局面，共同促进学生的成长和发展。

在具体实施中，全员育人成效初显。建立全员育人导师制。每位教师都担任一定数量学生的导师，负责学生的思想、学习、生活等方面的指导和帮助。定期与学生交流谈心，了解学生的需求和困惑，为学生提供个性化的教育服务。开展师德师风建设。加强教师的职业道德教育，提高教师的敬业精神和责任感。组织教师参加培训和学习，不断提高教师的教育教学水平和育人能力。发挥家长的育人作用。建立家长学校合作育人机制，组织家长来校交流活动，联合家长共同构建心理育人机制，方便家长了解学生在校情况，搭建良好沟通桥梁。邀请家长参与学校的教育教学活动，如学生活动、开放日等，让家长更好地了解学生的学习和生活情况，共同促进学生的成长。

（家校合作）

（教师在实训室为学生答疑）

全程育人扎实推进，精心构建全程育人体系，从入学到毕业全程规划，入学教育、日常教育、毕业教育环环相扣，育人工作贯穿始终；精准实施分层分类育人策略，根据学生的不同特点和需求，将学生分为不同的层次和类别，采取不同的育人策略和方法。例如，对于学习困难的学生，加强学习辅导和心理疏导；对于有特长的学生，提供个性化的培养和发展机会。用心建立学生成长档案，记录学生在中学阶段的学习、生活、社会实践等方面的表现和成长历程，为教师和家长提供全面了解学生的依据，以便更好地开展育人工作。

全方位育人多点开花，着力打造多元化育人平台，充分利用课堂教学、社会实践、校园文化活动、家庭教育等多种平台，开展全方位育人工作。例如，在课堂教学中注重培养学生的创新思维和实践能力；通过社会实践活动培养学生的社会责任感和团队合作精神；举办丰富多彩的校园文化活动，提升学生的文化素养和综合素质。课程思政建设向纵深迈进，挖掘各类课程中的思想政治教育元素，将思想政治教育贯穿于学科教学的全过程。通过课堂讨论、案例分析、主题演讲等方式，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。育人环境持续优化，加强校园文化建设，打造具有特色的校园文化品牌。优化校园环境，营造整洁、优美、和谐的学习生活氛围。加强家庭教育指导，引导家长树立正确的教育观念，为学生创造良好的家庭环境。

（学生龙舟比赛）

经此“三全育人”创新实践，育人成果斐然。学生综合素质全面进阶，学生在品德、智力、体质、美感等各个方面都取得了显著进步。学生的思想道德素质明显提高，学习成绩稳步提升，身体素质不断增强，艺术修养和审美能力也得到了有效提升。教师育人水平与能力飞跃，学生在品德、智力、体质、美感等各个方面都取得了显著进步。学生的思想道德素质明显提高，学习成绩稳步提升，身体素质不断增强，艺术修养和审美能力也得到了有效提升。家校合作亲密无间，家长对学校的教育教学工作更加支持和配合，形成了家校共育的良好局面。家长们通过参与学校的教育教学活动，更好地了解了学生的学习和生活情况，与教师共同促进了学生的成长和发展。