为党育人守初心，立德树人担使命

广东科学技术职业学院

2022-2023学年“最受欢迎教师”揭晓

艺术设计学院李嘉敏老师榜上有名

李嘉敏老师满怀热忱、满心真诚

不断地创新课堂的教学方法

在专业领域深耕不辍

用教育和艺术连接了一颗颗年轻的心灵

让教育之花绽放在祖国大地上

四季如春，用艺术连接年轻心灵

李嘉敏，本科毕业于江南大学视觉传达设计专业、硕士研究生毕业于英国伦敦艺术大学graphic media design专业。

她专注于研究独立出版、独立印刷以及信息设计领域，擅长risograph印刷、丝网印刷、批判性设计、社会设计等跨学科领域的研究。作品曾在中国、英国等地多次参加zine fair、PROESSFest、上海abc等艺术书节的展出。2018年关于污染气体数据可视化的项目曾经在伦敦设计博物馆展出，并与导师合作在伦敦设计博物馆开展数据可视化工作坊活动。2021年曾担任珠海共创服务设计节导师，2022年、2023年获得校级教学能力大赛三等奖，2023年担任大湾区时尚融合-fashion fusing大湾区联合时装秀、大湾区时尚音乐夜、大湾区时尚巡回展等活动的总视觉设计师。参加教学工作以来，多次获得教学优秀评定。

热爱教育，潜心教学

谈及为什么热爱教育，李嘉敏说是因为从小受到了妈妈的影响。

“我的妈妈在小学教坛默默耕耘了37年，她作为一位人民教师，为数不尽的学生奉献了她的知识、爱心和坚持。她一直以来都将学生的成长视作自己的责任，不仅传授知识，更是传授道德和价值观。从妈妈身上，我看到教师的伟大使命，她用她的言传身教，让我明白教师的力量，他们能够塑造未来，培育优秀的人才，为社会和国家的发展作出巨大贡献。妈妈还以她的坚韧、耐心和责任感，教导了我教育不是一项轻松的工作，需要不断付出，面对各种挑战。她的坚持和毅力，是我走上教育之路的启示。我也从妈妈那里汲取到了无尽的教育智慧和坚韧的师德品质，妈妈是我永远的榜样，是她让我看到教育的精神，也是她让我热爱教育。”

今年是李嘉敏从事设计教学生涯的第四个年头，四年如白驹过隙，美好的时光仿佛划过青山白水，留下了深刻的印记。这四年她学到了如何引导学生思考，激发他们的创造力，帮助他们建立自信心。在这四年的教育生涯中，她体验到了教育的辛苦和快乐，以及培养新一代的责任。她坚信，每一年的积累都是未来成功的基石。教书四载，李老师的赤诚之心始终如一。在她的逐梦路上，她即是科研工作者，更是学生眼里的“最受欢迎的教师”。四年的教育岁月将成为她不断前行的动力，让她潜心耕耘未来的教坛。

坚守本分，永葆初心

作为一名教师，踏上讲台的那一刻，她的心情是紧张而充满期待的。紧张的原因是每一次上课，学生都是新的，学情都有变化。李嘉敏说：“我还记得在上第一次课的时候，我的手心都是汗水，心跳加速，甚至在话筒前略显颤抖。生怕遗漏了一些知识点，不能全面地让学生掌握这些设计的知识与技能。当时尽管内心紧张，但我仍努力传达自己的热情和对知识的热爱。”

到如今，李嘉敏已经站上讲台四年，传授过多门课程，但她每次上课前仍保留着一丝紧张的心情。这种紧张的心情让她随时提醒自己是这些年轻生命的引路人，不能愧对他们对知识渴望的眼神。为了激发高职学生对授课内容的浓厚兴趣，以及促使他们更好地消化所学知识，在每次备课前都投入了充分的时间与精力。在她的教育理念中，课堂不仅仅是知识的传授，更是一个能够激发学生学习热情的舞台。

陶行知先生曾说：“教师的职务是千教万教，教人求真。”教师的责任感让她始终坚持在教学道路上，不断进步，不断创新。李嘉敏最喜欢的一句话就是：“教育者要永远保持一颗充满爱与责任的心。”想到来自祖国各地的学生是身后一个个家庭的希望，这让李嘉敏始终对自己教师的身份保持高度的热忱，丝毫不敢懈怠。

创新教育，知识之源

目前，李嘉敏在教授书籍设计和动信息可视化设计两门课程。教学大部分面对学院各个年级各个专业的学生，在给学生们传授设计的同时，她也能从来自不同专业的学生那里获取新的见解和灵感。

“李老师讲课十分认真投入，内容纲举目张，条理性很强，而且特别善于举例，让同学理论联系实际。学习起来十分轻松，而且印象深刻，收到良好的效果。老师为人幽默风趣，和蔼可亲，讲课十分有特色，很受学生欢迎。”在课堂上常与同学们互动，课堂气氛特别好。关于书籍设计的初步接触，陈靖琪同学表示李老师的课给予了她极大的帮助和启发，从书籍的各部分名称到装帧的方式，还有一些立体剪裁的学习，不仅全面而且有趣。

“在信息可视化这门课中，尽管内容颇多关系繁杂，但李老师清晰的讲课思路以及深入浅出的表达，能够将复杂抽象的信息转换为简单明了的视觉图形化信息形态，让我们能很快的接受从繁杂的信息中精选出真正需要的信息，避免陷入错误思维及误区。在这个课堂上真正能够启发我们的设计思维，触及到设计的核心。”周颖怡说。

对于教学，李嘉敏觉得能在课堂上激发学生的热情是一件很重要的事情。“我坚信实践导向的学习方式是满足学生好奇心和跟上行业最新发展的最佳途径，于是我将学科知识与最新技术和趋势相结合，以确保学生在竞争激烈的设计领域中具备前瞻性的视野和技能。通过这种教学方法不仅激发了学生对学习的热情，还使她们能够不断创新和进步。”

李嘉敏认为，在大学阶段最重要的是发掘学生的学习兴趣。以《书籍设计》课程为例，她深知单调的教材难以引发学生的学习兴趣。因此，她自费购买了大量有趣的书籍，并将它们带入课堂，供学生们一同分析。这一举措使学生有机会接触到真实的、多样化的书籍，极大地拓宽了他们的知识视野。通过亲身感受实体书籍的设计元素，学生可以更直观的方式理解卓越设计的要点，运用多感官参与到学习中。她鼓励学生运用视觉、触觉、嗅觉、甚至听觉，全面感知和学习设计知识。她认为这种多元教育方法旨在使学生更深入地领悟和体验书籍设计，从而提高他们的学习兴趣和学习效果。

李嘉敏在专业领域深耕不辍，始终追踪设计领域的最新潮流和趋势，以确保课堂知识始终保持实时性。在《信息可视化设计》这门课程中，她不仅传授了传统信息可视化的理论和技巧，更鼓励学生深入探索新兴的设计工具和技术。她引领学生们运用先进的软件和技术，如Processing、TouchDesigner等，来探索信息可视化的新境界。她认为这不仅扩展了学生的视野，还激发了他们的创造力。在课堂上，她提供了实际案例和项目，鼓励学生运用这些新工具，设计令人惊叹的信息可视化作品。她的学生通过实践项目，不仅加深了对所学知识的理解，还培养了解决现实问题的能力。

教育之花，品德之树

在高职教育中，李嘉敏深知自己肩负着不仅仅是传授知识的使命，更是培养学生思想品德的责任。她借助灵活生动的教学方法，将知识点与中华传统文化有机融合，汲取传统文化的精华，以激发学生的民族自豪感，逐渐铺开了思想品德的育人之路。

比如，在《字体设计》课的作业中通过对“清刻本”的宋体字进行创新，传承了汉字的精髓，同时融入了现代设计元素。这不仅使学生理解传统字体的美感，也让他们亲身体验字体设计的魅力。

而在《书籍设计》课中，她鼓励学生学习中国传统书籍的发展历程，了解不同古籍的装帧形式，将传统文化与现代元素相融合，对传统书籍进行再创新。这不仅让学生深刻理解中国古代文化的丰富性，还促使他们运用这些元素进行创作，培养他们的创新思维和设计能力。

在这四年的教育生涯中，李嘉敏不仅传授知识，还会尽她所能激发学生的社会意识和设计潜力。并且积极引导学生参加各种比赛，从中获得启发和创意。正如毕淑敏所言：“设计源自生活，高于生活。”她倡导学生关注社会生活，倾听各种不同群体的声音。通过关注社会，学生能够更好地运用设计来解决实际问题，为社会贡献自己的智慧。她特别注重传统文化的传承，学生通过学习和理解传统文化，汲取其中的智慧和灵感，将其融入到现代设计中。她认为“传统文化是我们的宝库，应该鼓励学生积极挖掘并进行创新性的运用”。

正如歌德所言：“艺术是灵感与汗水的结晶。”在设计过程中，她鼓励学生更多的去体会到创作的乐趣，培养耐心和兴趣，从而提高专业技能。她希望她的学生不仅是优秀的设计师，更是有社会责任感的创造者，能够为社会的进步和文化的传承贡献自己的力量。

对于未来，李嘉敏认为教育之花不仅需要精心耕耘，更需要不断滋润，培养，以求其茁壮成长。只有当教育之花绽放时，国家之树才能更加蓬勃，茁壮成长。而作为一名教师，她将不懈努力，继续躬耕教坛，为国家之树的繁茂增绿添彩，也为教育之花的绚烂盛开，为每位学子的未来添砖加瓦。教育之花，国家之树，永远绽放，充满生机，这是她坚定的信仰，也是她永远不懈的追求。

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来源丨艺术设计学院

排版丨林   镔 雷文烯

图片丨艺术设计学院

学生责编丨江芷君

学生主编丨黄纯弟

初审丨范小雨

复审丨魏姣姣 孔建华

终审丨刘湘兰