以“钉钉子精神”引领“五维联动”劳动育人实践

广东交通职业技术学院汽车与工程机械学院全面贯彻落实《关于全面加强新时代大学生劳动教育的意见》精神，以劳动教育为抓手，锚定劳动育人工作总目标，将“钉钉子精神”融入劳动实践教育，培养德技并修的新时代劳动者。学院坚持立德树人根本任务，构建“1＋2＋5”劳动育人体系。1个核心是指以劳动价值观培养为核心，2大场景是指以学校宿舍社区为主导、社会全方位融合的劳动教育工作格局，5种方案是指以“劳动＋笃耕”聚焦生产劳动，“劳动＋节日”植根传统文化熏陶，“劳动＋工韵”拓展专业劳动匠心，“劳动＋研学”贯通创新劳动思维，“劳动＋疗愈”专注生命教育实践课，形成“五维联动”的劳动教育创新体系。

图1实践基地春季开垦种植现场.jpg

“劳动＋笃耕”：泥土中生出的协作成长课

构建劳动协作梯度体系：在学生宿舍32、33栋宿舍楼下开垦一块劳动实践基地，每学期招募社区劳动实践成员，培养实践队负责人，小组组长，并将团队成员分为“草莓保卫队”、“玉米小分队”、“番茄共管队”、“青椒互助队”四个小组，实现三级梯度管理。

淬炼勤劳务实的青春品格：劳动初期，团队成员从农具都拿不稳到能够熟练翻土，烈日当空仍有人埋头劳作除草。雨后夜晚，队员们组队下楼打开手电筒抓虫清除蜗牛，锻炼了吃苦耐劳、踏实肯干的珍贵品质。

图2实践队下乡助力百千万工程.jpg

“劳动＋节日”：00后采撷硕果,共谱“炊烟”里的农耕新韵

举办“汽机采收节”共享成果：团队耕种一年可累计采收黄瓜、番茄、樱桃萝卜等各种特色的蔬果30余斤，同学们在采收节将收获的果实赠与师友，实现温情传递。

冬至厨房有“泥土味”的饺子：每年冬至，团队将地里种植的青菜萝卜采摘做饺子馅，用“沾着泥土”的食材和带手温的饺子，还原节气饮食本该有的生活粗粝感。

“劳动＋工韵”：让乡土材料在指尖开出文明花

就地取材激活劳动美学：选取后山竹材搭建可拆卸式艺术竹架，完成“山林资源-劳动对象-艺术载体”的在地转化。摘取劳动成果艾草、紫苏，清洗晒干，制作成手工艾草足浴包、端午手工香囊等，传递文明花。

专业知识赋能劳动实践：团队成员结合劳动实践经验和工程机械专业所学，研发了“一款基于圣女果采摘的机器人”，获得国家外观设计专利。

图3实践基地劳动成果.jpg

“劳动＋研学”：青耕赋能百千万 专家领学谱新篇

构建[农技迁移-效能提升]应用效能：与广东现代农业示范基地共建“大学生劳动教育实践基地”，邀请专家入校技术指导，包括水肥一体化技术、温室大棚种植技术等，实现死亡率降低70%＋亩产增加50%，暑期三下乡期间，实践团被授予农技“轻骑兵”旗帜。

建立[科技助农-茶香传情]田野机制:团队成员担任“农技讲解员”与“采茶助农员”，助力“百千万工程”;为游客讲解农学技术，同时带领160＋游客体验采茶制茶非遗技艺。

图4举办汽机采摘节冬至包饺子活动.jpg

“劳动＋疗愈”：耕植心灵绿洲的创新实践

构建宿舍绿植疗愈培育体系:开展“一舍一花圃”活动,为团队成员配发种子，设置“发芽期”、“展叶期”等成长节点打卡，组织线上跨宿舍养护经验交流会，同步记录植物状态与照料者情绪的变化。

建立朋辈心理支持生态圈：由心理辅导员老师和团队负责人组成心灵疗愈队，实施“1个高年级带8个低年级”的传帮带机制，在植物换盆、施肥等关键点开展“种植夜话”活动12场，使85%参与学生感受到团队支持与心灵成长。

本项目立足于劳动教育实践，以宿舍社区花圃为载体,通过师生共耕,科技赋能两大途径,让学生在上课之余“走出宿舍”,体验农耕、接触自然，有效缓解学习、工作压力,培养了新时代青年勤劳务实的精神品质,在助力百千万工程的征程中培育了新时代“劳动者”。