演绎心故事·共赴成长路——第二十一届“5·25”心理健康教育月活动之心理情景剧大赛圆满落幕
5月14日晚，由学生工作处（校心理健康教育与咨询中心）主办，交通工程学院承办的第二十一届“5·25”心理健康教育月活动之心理情景剧大赛在学校大礼堂成功举办。经过前期选拔，来自8个学院的优秀心理情景剧作品脱颖而出，在舞台上展开激烈角逐，为观众呈现了一场视听与心灵的双重盛宴。学生工作处负责人，各二级学院心理辅导站负责人，全体心理导师和辅导员参加活动。
一等奖（1项）
作品名称：《无声的星光》（特殊教育学院）
作品简介：以听障少女林小雨（化名）的坚韧成长为主线，展现残障群体在偏见与理解中的生命突围。面对“有声才是生命”的狭隘定义，她在孤立与痛苦中挣扎，却在师长关怀与家庭支持的温暖暗流中重获新生。林小雨最终用手语释然：“我的声音已化作星光”。作品以星辰为喻，诠释残障者无需世俗定义，内在光芒自成宇宙，呼唤社会以包容之心照见生命的多元价值。
《无声的星光》（特殊教育学院）
二等奖（2项）
作品名称：《心茧之外》（智能工程学院）
作品简介：晨宇（化名）原本家庭幸福，热爱绘画，后因父亲失业击碎美好生活，背负“不务正业”指责的晨宇深陷抑郁深渊。在至暗时刻，同学晓悦（化名）伸出援手，通过绘画比赛与社团活动助其重拾画笔。从社团成员的认可到毕业典礼的分享，艺术成为他撕裂黑暗的利刃。在生日归家时，母亲准备的蛋糕和修复的画作再次让他感受到了家庭的温暖。作品以“茧”喻困境，“蝶”指重生，诠释着创伤愈合中绽放的生命之光。
《心茧之外》（智能工程学院）
作品名称：《裂隙生花》（交通工程学院）
作品简介：高考前，小鑫（化名）因父母频繁矛盾争吵压力巨大，导致高考失利。进入大学后，他深陷社交恐惧，在“积极天使” 与 “消极天使” 的内心拉扯中挣扎。在 “积极天使” 鼓励下，他尝试加入心理协会并走进咨询室。咨询师引导他接纳自己，发现其对美术的热爱，鼓励他从兴趣找回自信。从大赛获奖到亲情和解，裂隙终成成长的沃土。
《裂隙生花》（交通工程学院）
三等奖（2项）
作品名称：《破茧》（信息工程学院）
作品简介：内向少女林小满（化名）在室友的感染下打开心扉，却因强势同学郑雅（化名）的加入陷入人际困局。课堂小组展示中，小满在同学鼓励下参与戏剧排练，过程中因性格差异与郑雅爆发冲突，最终在大家共同努力下，众人将真实矛盾融入剧本，完成从冲突到和解的蜕变。汇报演出时，小满勇敢站上舞台，以自身经历传递成长感悟，让话剧大获成功，更收获了室友间的理解与友谊，实现了从自卑到自信的“破茧”。
《破茧》（信息工程学院）
作品名称：《嘉树》（商学院）
作品简介：因哥哥意外离世而得名“嘉树”的她，不仅是父母为逝去生命栽种的“纪念树”，更是父母新的希望。怀揣画家梦的她却在家人的反对声中屡屡受阻，只得以笔名“蓁蓁”在暗处描摹热爱。偶然发现父亲私藏的画作与哥哥遗物后，理解了父母以学业为由的强势压制实际是困在丧子创伤里的过度保护。经母亲调解，她写信向父亲表达想法，最终获父亲理解支持。高三暑假，嘉树改名为林蓁蓁（化名），勇敢坚定地踏上追梦之旅。
《嘉树》（商学院）
优秀奖（3项）
作品名称：《呼吸之间》（机电工程学院）
作品简介：林小雨（化名）在双重煎熬中濒临崩溃——父亲对成绩的苛责与母亲尿毒症的阴影交织成网。心理系周扬（化名）偶然遇见，通过递糖、撕纸条等耐心安抚，引导她释放情绪。周扬分享曾是焦虑症患者经历，教数落叶缓解焦虑方法，两人相互倾诉，林小雨敞开心扉。受启发后，小雨组织“落叶信箱”活动，教减压技巧，分享幽默治愈故事，鼓励大家写下给五年后自己的话，封存烦恼与期许，共同期待未来蜕变。
《呼吸之间》（机电工程学院）
作品名称：《筑梦苍穹》（建筑工程学院）
作品简介：建筑专业学生林小筑（化名）与队友陈磊（化名）、苏晴（化名）为设计比赛争执不休，团队濒临解散，指导教师以70年代航天人用算盘造火箭的往事点醒他们。三人决定融合创新：陈磊以榫卯数字化优化性能，苏晴融入壁画元素，林小筑统筹结构。最终，他们的“太空榫卯”模型以科技与文化的完美结合斩获比赛金奖，诠释了建筑如火箭般承载人类梦想的浪漫。
《筑梦苍穹》（建筑工程学院）
作品名称：《破茧重生》（文化旅游学院）
作品简介：大二学生林涛（化名）因学业压力与人际矛盾陷入内向沉默的低谷。好友小雨（化名）察觉后劝说他进行心理咨询。在老师引导下，林涛通过“用颜色形容情绪”“情绪回溯” 等方式剖析内心，意识到长期压抑自我以迎合他人期待，是造成心理负担的根源。老师以“沙漏意象”“野花重生”助其学会拒绝，建立健康边界。最终林涛将经历改编成剧本参赛，勇敢展现脆弱，传递“寻求帮助是勇敢”的理念，实现从压抑到重生的蜕变。
《破茧重生》（文化旅游学院）
舞台上，选手们以鲜活的表演聚焦大学生心理痛点——从初入校园的社交矛盾到学业竞争的焦虑迷茫，从家庭期待的压力到自我认同的挣扎，通过戏剧化的冲突与和解，为师生打开了一扇审视内心的窗口。有人在“宿舍矛盾化解”的情节中学会沟通的温度，有人从“实现梦想”的故事里获得治愈力量……这些真实的情感共振，让大赛成为流动的心理课堂，不仅打破了心理话题的“沉默壁垒”，更在校园中播撒下理解与共情的种子，推动形成接纳多元、关注心灵的文化氛围。
我要评论 （网友评论仅供其表达个人看法，并不表明本站同意其观点或证实其描述）
全部评论 ( 条)