博学苑A区围绕“社区党校”为核心构建的旗帜社区“小生态”，致力于支撑以“党建引领”为核心学校社区建设，并不断丰富着学校社区“大生态”的目标定位。依托学校的整体规划建设，以一手抓资源整合，一手抓队伍建设，通过“空间重塑、组织重构、资源重整”的“三重路径”，将传统的单位制建设向场域化建设转型，保障“一站式”学生社区内涵式高质量建设。

空间重塑：塑造一体化共享空间

通过“导创”结合的方式，构筑起“1+N”的社区育人共享空间。“1+N”即：建设社区党校为主功能空间，党团活动室、社团活动室、学生自习室、心理工作坊、健身房等N个附属功能区，以期形成社区全方位多功能育人空间。将原有的“蒋导工作室”、“钟声文学社”、“嘉锡书院”等导入社区统一建设、统一管理；并将相关功能区进行升级，使之更加贴近“一站式”学生社区的整体规划，如：将蒋导工作室迁至社区，打造朋辈心理工作坊。同时，根据社区定位，创设智慧红色书屋、可镁图书漂流站、蒲公英朋辈工作坊、健身中心等，实现社区多元化发展。此外，立足校本特色，将“福文化”、“三种精神”以及专业文化融入社区建设中，打造出社区红色文化-校本文化-专业文化的一体化实践基地。“导创”结合打造让社区一站式导览，空间的一体化建设、一体化管理切实实现共建共享。

图1 建设八间“24小时自习室”丰富学生学习资源

图2 建设“一站式”学生社区健身房便捷学生体育锻炼

图3 依托蒋导工作室建设心理工作坊

组织重构：构建多主体育人队伍

采用“引育”结合的方式，引入处级干部、政工队伍和企业导师等育人主体下沉社区。依托学生社区兼合党委，邀请处级干部担任楼层长，成立楼宇兼合党支部，形成“社区兼合党委-楼宇兼合党支部-社区党员”的社区三级联动组织体系，负责“一站式”社区的日常维护和自治管理工作，发挥党建引领作用。聘请专业老师、企业校友、可镁榜样进社区，创新打造一支功能型的朋辈互助队伍，通过心理、考研、就业、绿创等“温暖集体”开展朋辈帮扶，形成"教师-学生-企业-校友"四维协同机制。多主体育人队伍的构建，让社区治理贴近社区实际、贴近学生群体、贴近日常需求，有效解决了育人主体复杂性和治理主体多样性的问题。

图4 聘请企业工匠担任社区校外辅导员

图5 企业导师深入社区开展就业指导工作

资源重整：整合全方位发展资源

主动争取企业资源，引入企业文化、科研成果等元素，将校企融合充分延伸至社区，与化工龙头企业共建多功能活动室，将三棵树涂料用于楼宇粉刷并进行现场涂层展示；与万华化学集团签订捐赠协议，将企业设备搬至社区场地，将企业宣传片搬上社区云端；在社区创新打造一流企业迎新年，树好校企合作新范式。主动争取校友资源，进社区为学生进行职业生涯规划、简历修改等，同时主动邀请优秀校友进社区强化合作，主动捐赠健身器材和专业图书等，邀请毕业生为社区捐赠书籍，创设可镁图书漂流驿站，丰富社区的育人资源。主动争取校内各部门资源下沉社区，与宣传部共建书香社区；邀请各部门处级干部开设可镁社区课堂，实现五育融合；开设心理“free talk”，让心理资源下沉社区；主动承办学生社区廉政教育展、《古田会议——党和人民军队建设史上的里程碑》专题展，组织全校党员分批分次参观学习，累计超1W人次。

图6 打造校企共建社团活动室

图7 开设心理“free talk”，让心理资源下沉社区