福州大学化工学院深入贯彻落实“一线规则”，以“队伍入驻”为核心抓手，推动管理力量、服务资源、育人要素向学生社区深度下沉。通过构建“党建先锋队、专业导师团、朋辈自治组”三支队伍协同入驻机制，打破传统育人场域边界，实现思政引领“零距离”、专业指导“全天候”、社区治理“共参与”，打造“浸润式、网格化、有温度”的一站式学生社区育人新生态。

党建先锋队领航，筑牢社区“红色堡垒”

统筹推进“支部建在社区、党员扎根一线”，组建以辅导员、学生党员为主体的党建先锋队，推动党建工作与社区治理深度融合。一是构建社区三级联动组织体系。依托学生社区兼合党委，邀请处级干部担任楼层长，成立楼宇兼合党支部，形成“社区兼合党委-楼宇兼合党支部-社区党员”的社区三级联动组织体系，常态化开展“党员亮身份”行动，设置“党员先锋岗”，发挥党建引领作用。开设“可镁社区微党课”，邀请各部门进社区开讲，满足学生多元需求，促进学生的全面发展。二是完善三级联动管理体系。成立党员志愿服务队，做好顶层设计和统筹管理，健全线上线下责任岗、先锋岗、工作坊等机制，扩展学生党员的实践管理平台；准确掌握楼宇所属学生党员台账，结合楼委会等学生组织，做好自我教育管理监督工作，使得社区党建有组织有抓手；以宿舍为基础单元，每个党员为“细胞”组织，在扩大覆盖面的同时，切实将党的路线、方针、政策宣传从“纸面”走向“地面”，解决社区党建工作由“虚”到“实”的问题。

图1 邀请处级干部担任楼层长

图2 聘请马院教师担任青马班指导老师

专业导师团护航，打造社区“成长加油站”

学院整合专任教师、企业导师、校友资源组建“三维导师团”，将实验室、教研室延伸至社区，构建“浸润式”专业育人场景。一是以专业教师激发学生专业兴趣。开通师生互动直通车，开设“可镁社区下午茶”，在社区与学生‘零距离’交流，，对学生科创痛点，推出全流程指导；以“专业教师辅导班”等多途径强化学风建设。二是以可镁产业课堂链接产教融合“最前沿”。引入万华化学、宁德时代等企业工程师担任“社区产业导师”，在社区开设“可镁产业课堂”，打破传统课堂的边界，把产业前沿的知识和技术带进校园，为在校生提供与产业一线零距离接触的宝贵机会。三是以校外辅导员铺设生涯发展“快车道”。聘请杰出校友担任“社区成长导师”，开展职业生涯规划、简历修改活动，助力学生成长成才。

图3 聘请企业导师担任社区校外辅导员

图4 企业导师进社区为学生开展生涯规划

图5 辅导员下沉社区开展谈心谈话

图6 专业导师进社区与学生面对面座谈

朋辈自治组入驻：激发社区“内生动力”

学院构建“学院指导—学生主导—全员参与”的自治体系，组建“蒲公英”朋辈自治组，让学生在自我管理中收获成长。一是构建成长型学习共同体。选拔“可镁学霸”组建“学业领航团”，开展“核心课程攻坚计划”，开发“思维导图学习法”“错题攻关”。依托考研、就业功能型党支部，开展有组织的帮扶。二是探索网格化治理新范式。创新性地推出了“楼层长+党员先锋队”的治理模式，针对外卖取餐混乱、电动车违规停放等问题，制定“分时段督导+定点巡查”制度。以“班级片区责任包干制”将片区的共享共建承包给班级进行日常维护。三是 培育向上向善社区文化。开设融合德智体美劳五育并举的“可镁社区课堂”系列课程，邀请校级各部门部处长、校外名师进社区开讲，多维度满足社区学生成长需求。组建绿色化工创想协会，学生自主设计“日用化学品研发”项目，开展“教授—学长”双导师制研讨，当前自主制作洗手液、清凉油、黄金瓶、手工皂等日用产品十余项，实现“知识输出”与“服务反哺”双向赋能。

图7 在心理工作坊开展朋辈心理辅导

图8 创新推出“班级文明责任包干制”

图9 社区自治队伍在整治电动车违规停放

福州大学化工学院通过党建先锋队、专业导师团、朋辈自治组“三支队伍”的协同入驻，实现教育管理服务从“物理聚合”到“化学融合”的质变。未来，学院将进一步优化队伍入驻机制，深化“五育并举”社区场景开发，打造更具示范性、引领性的一站式学生社区育人高地，为新时代高校“三全育人”改革提供化工方案。