为进一步优化学生心理健康服务，培育学生热爱生活、珍视生命、自尊自信、理性平和、乐观向上的心理品质，福建水利电力职业技术学院着力构建“五推进五提升”心理育人工作模式，全力做好心理健康教育，提升工作针对性和实效性，确保大学生身心健康、全面发展。

推进平台数字化，提升工作“准度”

以数字平台“掌上心理”为驱动，以技术赋能为核心，以数据资源为关键要素，以数字化、网络化、智能化促进学校心理健康教育转型升级，重塑学校心理健康管理服务模式。如，通过“掌上心理”用大数据刻画学生的心理健康“画像”，优化学生的分类管理与服务，针对性地推送相关心理活动等。对“云预警”对象，将线上信息集成与线下精准关怀和帮扶有机融合，为心理育人提供精准支持。

“掌上心理”数字平台

推进咨询规范化，提升工作“温度”

修订和完善心理健康教育工作的制度文件，加强制度建设。《学校心理发展服务中心工作条例》《学校心理发展服务中心心理咨询工作流程》等有关文件的出台，为心理咨询服务工作提供规范依据，推动“线上+线下”心理预约、心理电话热线、云端解忧信箱、“线上+线下”团体咨询、宿舍团体沙盘等便捷服务体系的建设，以及接待室为来访者提供温馨茶点、能量棒等暖心服务措施的落实。

推进预防常态化，提升工作“效度”

构建“校—院—班级—宿舍”四级危机预警体系和健康教育网络。预警方面，建立班级心理健康月报及心理危机月报工作制度，引导辅导员、心理教师落实心理异常学生谈心谈话制度和联系宿舍制度，完善了“家—校—医”常态化联动帮扶机制，为学生提供全方位的心理社会支持，推进预防常态化。健康教育网络方面，加强心理健康教育骨干教师的专业培训和辅导员队伍的心理工作专题培训，采用理论型、体验型和实操型等多元化培训方式，不断提升心理健康教育业务水平。如邀请了闽南师范大学教授张灵聪到校开展情绪疏导体验式培训。

推进教育多元化，提升工作“深度”

把《大学生心理健康教育》纳入公共必修课程，在大一阶段完成教学内容。大二和大三学生，可以在心理发展服务中心定期接受学习压力、人际关系、生命教育、就业指导等专题心理团体辅导课程学习。同时，心理教研室定期开展形式多样的教研活动，不断深化“OBE”教育理念和“知、情、意、行”教学模式，通过以学生为中心，以最终目标为起点，反向开展课程设计和教学活动，不断提升教学效果。2022年心理教研室4位教师参加“福建省职业院校大赛教学能力比赛”获得省级二等奖。

推进活动系列化，提升工作“广度”

学校2023年“大学生心理健康文化节”启动仪式

学校连续20年开展“5·25大学生心理健康文化节”，并结合时间节点开展“师生健康中国健康”等形式多样的心理健康教育活动，以活动为载体引导学生将理论与实践相结合，培育积极心理品质。2023年举办了“播洒阳光，点亮希望”主题系列活动，面向全校学生开展“快乐相伴，健康同行”心理游园会、“大笑治愈心灵”喜剧专场节目等。扶持二级学院心理工作品牌建设，各二级学院针对不同阶段学生的不同心理需求，开展了入学心理适应、就业指导、就业压力调试等讲座、团体辅导、素质拓展各类活动，“湖畔心声”“茶艺静心”“劳动健心”“园艺育心”等品牌效应和实际成效日益明显，推动心理实践多样化，心理育人渠道不断拓展。