教育学院始终围绕“立德树人”的根本任务，以服务学生成长成才为中心，依托“育见star”福建师范大学“一站式”学生社区为主要阵地，着力推动管理、服务与育人力量下沉，努力构建贴近学生、回应需求、助力发展的综合性服务育人平台。学院坚持“以生为本”理念，持续完善“党委统筹、多方协同、学生参与”的服务机制，努力实现从“管理”到“服务”、从“被动响应”到“主动供给”的转变，切实提升学生的获得感、归属感与成长力。

一、以需求为中心，建设宿舍楼下的学生社区

围绕学生日常生活、学习与发展需求，学院在宿舍楼下打造集功能空间与自治管理于一体的"一站式"学生社区，实现需求精准对接与服务高效响应。

一是空间打造满足学生需求。调研学生真实需求，细化空间功能设置，建设让学生满意的社区。现已建成“追光”自习室、“星火”党建室、“翩章”舞蹈室、“和鸣”对话天地、“问渠”书香空间以及共享服务中心大厅等六个功能不一的空间，总面积共300余平方米。为精准匹配学生阅读需求，“问渠”书香空间建设中特别引入民主遴选机制，全院师生通过线上投票选出“教院Top100热门书目”。

二是需求驱动的学生自治管理。学院以学生需求响应为核心，构建规范化治理体系。共享服务中心大厅由各年级两委学生骨干每日轮值，承担“社区小管家”职责，高效处理服务接待、事务登记、环境整理等需求响应工作，确保服务窗口与学生需求无缝对接。同时，学院专设“育见”实践服务部，动态收集学生对社区空间的使用建议，推动育人队伍“沉下去”解决需求痛点、学生骨干“顶上来”优化服务供给。

二、以服务为导向，打造学生身边的支持网络

学院将“一站式”学生社区定位为服务学生的重要枢纽，推动各类资源向社区汇聚、各类服务在社区落地，努力实现“学生在哪里，服务就跟进到哪里”。

一是构建“立体化”服务体系。通过整合学院党委、学工队伍、专业教师、校外力量等多方资源，形成横向联动、纵向贯通的服务网络。学院领导班子带头深入社区，常态化开展走访交流，倾听学生心声，及时回应学业、生活、发展等方面的关切，推动解决问题在一线。积极发挥党员教师在思想引领、学业支持和生涯导航中的示范作用，鼓励党员教师深入社区一线，担任成长导师与生涯顾问，形成育人合力。

二是推进“沉浸式”服务互动。依托社区开展各类专题沙龙、成长对话、主题研讨等活动，围绕学业规划、就业指导、心理健康等内容，提供面对面、个性化的指导服务。在考研、求职等关键阶段，组织专题辅导与支持活动，助力学生顺利过渡。

三是优化“一站式”服务体验。全体辅导员进课堂、进寝室、进学生活动，实现与学生同吃、同住、同成长，实现咨询求助便捷化、帮扶指导即时化。同时，积极拓展校外辅导员、成长导师、心理兼职辅导员等育人力量，丰富服务供给主体，提升服务的专业性与覆盖面。

三、以成长为主线，拓展多元服务育人路径“育见”品牌

学院精心打造“育见”品牌，通过丰富活动引领学生成长，实现从“预见”未来到“遇见”更好的自己，最终达成“育见”成才的全过程浸润。

一是在价值引领中“遇见”初心。依托社区开展教育活动、读书分享、理论宣讲、“育见·弦歌”校歌比赛等主题活动，鼓励学生表达思想、交流观点，在互动中深化认识、凝聚共识。学院领导带头领学《论教育》等重要著作，围绕党的二十大精神、党的二十届三中全会精神等核心内容，打造沉浸式思想课堂，引导学生筑牢理想信念根基。

二是在学业发展中“预见”未来。组织专业教师、优秀学生走进社区，开展学业答疑、科创指导、经验分享等活动；积极推动专业教师走进学生社区，面对面指导学生科创项目与学业规划，将“挑战杯”、大学生创新创业训练计划、中国大学生计算机设计大赛等项目培育的根茎深扎社区沃土，实现专业学习、科研创新与成长规划的深度融合。同时，持续办好师范生技能大赛、学术讲座、项目培育辅导以及“育见·我的未来式”学生就业能力提升系列活动等，全面夯实学生专业基础，激发创新潜能，系统提升就业竞争力。

三是在多元成长中“育见”自我。学院持续关注学生身心健康发展，聚焦学生兴趣与成长需求，开发学生喜闻乐见的文化活动。通过常态化心理团辅、“525”心理文化节等活动，将心理健康教育自然融入校园生活。精心打造“育见”品牌系列活动，形成多层次、宽领域的成长载体：“育见”手作课堂陶冶情操，“育见·棋逢对手”象棋活动启迪思维，“育见微光，跃动童行”志愿服务传递温暖，“育见”实践成长平台拓展能力。

“一站式”学生社区是学生生活学习的重要空间，也是落实育人使命、服务学生发展的前沿阵地。教育学院将继续以学生需求为中心，不断丰富服务内涵、创新服务形式、提升服务品质，努力将“一站式”学生社区建设成为学生喜爱、信赖、受益的成长家园，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供有力支撑。