在新时代教育改革浪潮中，位于学生宿舍楼下的东南大学健雄书院积极响应教育部“一站式”学生社区综合管理改革试点要求，发挥“党建领航、朋辈助航、文化护航”三维协同育人作用，积极探索学生自我管理、自我服务、自我教育的社区管理模式，形成了学生深度参与社区治理的长效机制，涌现出诸多典型经验与榜样团队。

 一、激发内生动力，创新学生参与社区治理的组织架构

 健雄书院打破传统物业管理模式，构建以学生为主体的管理组织架构，充分激发学生参与热情。书院组建执行院长工作团队，团队成员分工明确，包括执行院长、执行副院长、固定志愿者与流动志愿者，设置7个院长团队轮值负责书院一周7天的日常运营。

 执行院长选拔机制严格，由高年级学生党员骨干竞争上岗，执行副院长和固定志愿者优先从学院党支部推选。这一选拔方式不仅发挥了学生党员的先锋模范作用，也为其他学生树立了榜样，激励他们积极参与社区建设。通过这种组织架构，学生从社区服务的被动接受者转变为主动参与者，极大激发了学生参与社区治理的内生动力。

 二、丰富活动体系，打造青年学生喜闻乐见的社区文化

 健雄书院学生执行院长工作团队由书院管理委员会领导并指导，全面负责书院文化理念的传播、书院管理机制设计、书院运营团队招募、书院日常管理运营、书院文化活动开展等。书院管理团队发挥团队优势，精心策划组织各类主题文化活动，学生在书院可以学做咖啡、学弹吉他、读书交流等，积极向上、充满活力的社区文化氛围极大成都的丰富了同学们的课余生活。

 同时，健雄书院为了丰富社区文化的内涵，增强社区对学生的吸引力影响力，开设了“健雄书院导师交流计划”“高端人文讲座”等品牌文化活动，将学术导师、文化名人请到社区与学生面对面交流，实现“一站式”的思想引领。书院学生管理团队以活动组织者的身份参与到社区文化建设，有效增强了学生对社区文化的认同感和归属感。

 三、坚持朋辈互动，发挥学生社区治理实践的朋辈效应

 健雄书院积极发挥学生党员在社区管理中榜样作用，创新成立“健雄书院党支部”，让基层党支部成为社区建设的坚强堡垒。吴健雄学院专业任选的培养特色，使得书院管理团队中形成了学科背景交叉的天然优势。健雄书院学生执行院长管理团队执行(副) 院长一年一换届，固定志愿者一季度一选拔，流动志愿者一月一招募，实现了“三个一”的三维人员流动机制，每年吸引近300余人次的各年级学生参与社区治理。在书院管理团队开展日常管理实践中，不同年级、不同专业的学生通过工作研讨、文化活动，不断思维碰撞，形成了“年级 + 专业”交叉融合的朋辈良性互动。

 四、完善评价体系，激发学生参与社区治理的持续动力

 为确保学生参与社区建设的积极性与持续性，健雄书院构建了科学合理的评价模式。在人员选拔方面，执行院长通过书院管理委员会组织的答辩竞争上岗，执行副院长由执行院长团队遴选，固定志愿者按季度考核上岗，流动志愿者每月招募，多元遴选机制保证了人员质量。

 同时，书院以“健雄书院综合学分评价体系”为抓手，对学生管理服务工作进行全面记录、量化与评估。通过定期的群众满意度测评、每周工作例会、每学期工作研讨会以及每年的述职报告会，对学生工作进行过程考核与成效评价，及时反馈与改进，每学期举行一次健雄书院管理团队聘任仪式，加强书院团队的荣誉感、使命感，为学生参与社区建设提供持续动力。

 健雄书院通过科学的遴选机制、多元的育人体系、完善的评价机制，激发学生内生动力，迄今已组建5届健雄书院学生管理团队，培养社区管理学生骨干70余人，大多为学生党员，毕业后大多在国内外继续深造，学生参与社区管理志愿服务2000余人次，形成了学生深度参与社区治理的长效机制，为高校“一站式”学生社区建设提供更多可借鉴的经验，有效助力培养德智体美劳全面发展的时代新人。