一、组织体系

 东南大学公共卫生学院现有少数民族本科生79位，占比41.36%，其中民族特招生69名，占比36.32%。学院围绕立德树人的根本任务，以铸牢中华民族共同体意识为核心，在学院党委和学生处支持下，成立公共卫生学院“同卫来”工作室，深度利用社区场域，促进各民族学生交流交融，全面提升少数民族学生的综合素质，助力其成长为服务国家战略和民族地区发展的骨干人才。逐步形成了互助、文化、心理、素质、生涯规划和团队建设六大板块的“一站式”学生社区综合管理模式。

 二、活动开展

 1.互助帮扶

 全员协同，开展学业及资助帮扶。选聘高年级学生担任新生朋辈导师，建立帮扶小组，常态化开展学业指导、经验分享等。此外，组织一站式资助育人活动，通过文化活动、榜样分享、政策宣讲等形式增强对资助政策的认识和体会。

  2.素质赋能

 面对面交流，提升学生综合素质。邀请校内外专家于寿南书院开展传统文化体验与传承、职业技能素养提升、就业经验传授，在实现个人能力提升的同时，通过文化浸润构建中华民族共同体，参与学生累计1000人次。

  3.生涯规划

 点面结合，助力学生成长发展。定期开展民族学生 “午餐会”，在轻松温馨的氛围中，传达相关政策，针对性进行生涯指导，100%覆盖低年级同学。邀请全球职业规划师顾青瑶老师开展简历指导，系统提升学生就业竞争力。

 4.文化浸润

 多维联动，促进民族文化交融。联合艺术学院开展国画专题讲座，特邀国家一级茶艺师开展茶艺体验工作坊，精心打造“石榴花开映同心”品牌活动，通过各民族非遗、文化活动、民族服饰等形式，增强全体师生对中华文化的认同感，增进各民族文化互鉴融通，铸就社会主义文化新辉煌。

  5.心理支持

 多措并举，守护学生心理健康。开展“公向阳光，卫心同行”等一系列心理活动。通过拓展训练、情景模拟、户外减压等形式，全方位促进学生心理健康发展，参与学生满意度达95%以上。

  6.凝心聚力

 以情聚力，构筑民族团结家园。定期组织传统文化体验活动，开展青团制作、冬至饺子宴等活动，在亲手制作美食的过程中增进情感联结，促进“民族团结一家亲”。

  三、建设成效

  1.思想引领

 民族共同体意识增强。70%少数民族学生提交入党申请书，发展中共预备党员5名，中共党员4名。多位少数民族同学返乡就业，1人获“至善奋斗奖”特等奖，4人获一等奖，1人获二等奖。

  2.个人发展

 学生综合能力显著提升。少数民族同学受帮扶后成绩平均提升15%，超20位在班级、学生会、社团中担任学生干部，获得国家奖学金、校三好学生等奖学金或荣誉称号累计超60人次。2016级本科生索朗央吉（藏）同学担任团支书期间，支部获校国旗团支部入围。学院连续6年获得省级优秀班集体，民族生占比均在23%以上。

  3.可复制经验

 学院以“三结合”教育管理理念为基础，依托“同卫来工作室”平台，建立“校-院-社”三维资源整合体系，形成“教师指导+学生自治”的多元团队，联动校内教学科研力量、社会公益组织资源及民族地区实践基地，形成资源共享、优势互补的支撑网络，构建“学院党委统筹—学办主导—学生团队实施”的协同机制，通过专题讲座、实践体验等形式，推动技能传授、文化传承与价值塑造深度融合，形成了可复制、可持续的民族团结进步教育模式。