为深入贯彻落实学校党委“学习培训年”“强化管理年”“工作落实年”活动部署，扎实推进“辅导员队伍建设年”走深走实，加力突出并发挥辅导员在全面落实立德树人根本任务中的重要作用，不断提升学校学生思想政治教育、管理和服务质量，扎实推动“时代新人铸魂工程”全面实施，把学生工作队伍的思想和行动统一到党的二十大精神上来，3月22日至31日，我校组织各学院党委副书记、全体辅导员参加黑龙江省普通高等学校辅导员学习贯彻党的二十大精神专题培训班。培训班由教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心（哈尔滨师范大学）牵头组织，训期十天，涵盖理论学习、分组研讨、撰写心得等模块。我校高度重视本次培训，召开专题会议布置培训工作，设置培训方案、规划培训场地、细化考勤措施、优化后勤保障，学生工作部全体工作人员、各学院党委副书记、全体辅导员全程参训，充分达成了覆盖面“全”、载体“新”，效果“实”的培训目标。

理论学习现场

理论学习环节采取“线上统一培训、线下集中学习”模式，全体学员集中培训，共学习专题报告8场，内容涵盖党章、党的二十大报告导学、习近平新时代中国特色社会主义思想的理论体系及核心要义、习近平总书记关于全面从严治党重要论述、习近平青年教育思想贯穿立德树人全过程的思考、教育科技人才一体化部署与高等教育创新等专题。

分组研讨现场

分组研讨环节由学生工作部、校团委、招生就业处负责人分别牵头，结合辅导员日常工作实际，专门设置了学院党委副书记和正副处级辅导员、院团委书记、毕业班辅导员、学工办主任、研究生辅导员和新入职辅导员6个研讨小组。结合培训要求，设置基础研讨提纲6个、专题讨论提纲30个，重点聚焦学习贯彻党的二十大精神与学生工作实际相结合，交流思想、研讨业务、开阔思路，共同就推动新时期我校学生工作高质量发展和守正创新出谋划策。

培训现场

食品学院正处级辅导员崔丽表示，此次培训班课程内容丰富，专家的授课思想深邃、观点清晰、针对性强，听后令人耳目一新、茅塞顿开。作为一名高校辅导员，要以高度的政治自觉不断提升自身理论素养，坚守立德树人初心，勇担为党育人、为国育才使命，自觉把思想和行动统一到党的二十大精神上来，坚持显性教育与隐性渗透相结合，理论武装与价值引领相结合，智慧管理与暖心服务相结合，深入学生问情问需问计，沉下身子做好调查研究，守正创新提升育人实效。

电气与信息学院党委副书记汪文斌表示，本次培训从八个不同维度为学员们奉献了一场高质量的理论学习盛宴。作为高校基层党委副书记，深感责任重大，使命光荣。一是要带头并组织好全院师生将学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神引向深入；二是要坚持学用结合，立足本职岗位开展工作，建功立业；三是要勇于担当重任，积极为学校、学院发展献计献策，贡献力量。

工程学院学生工作办公室主任李伟光表示，通过专题培训系统学习，我对党的二十大精神的理解更加深入。作为一名高校辅导员，深入学习宣传贯彻党的二十大精神，就是要立足本职，潜心育人，锻造出立德树人的得意之作。我们要以学生为本，增强新时期思政教育的温度，把爱融入行为、用爱传播信仰，使学生成为心中有梦、眼里有光、脚下有路的时代新人，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

生命科学学院辅导员朱睿表示，参加本次培训班，让我深刻领悟到习近平总书记“要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的深刻意义。作为东农辅导员，深感责任在肩，我们要始终将思想政治引领放到首位，学会用新思想、解决新问题；学会利用新政策、指引新方向；学会利用新形势、引导学生新发展，持续把握青年学生身心发展特点，落实五育并举，为培养社会主义的合格建设者和可靠接班人而不懈奋斗。

园艺园林学院辅导员郭诗瑶表示，各位主讲老师紧紧围绕全面贯彻落实党的二十大精神主题，带领我们深刻感悟百年大党初心不改、矢志不渝的执着和坚定，深刻感悟我们党谋划复兴伟业、擘画强国蓝图的历史主动和使命担当。培训内容既体现了理论性，让我增强了自身理论厚度，又彰显了实践性，对青年工作有极强的指导性。我会在今后的工作中坚持用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，不断提升青年工作科学化水平，做好青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。

据悉，学生工作部将以“辅导员队伍建设年”为牵动，全面落实学校党委“学习培训年”“强化管理年”“工作落实年”活动要求，以扎实推进辅导员队伍建设“熔岩”工程，全面实施“时代新人铸魂工程”，推进“五育并举”融合育人，切实提升学生日常管理服务效能为重点，强化培训赋能、管理提质、落实增效，积极探索辅导员培训品牌建设新目标、新思路、新举措。通过专题沙龙、线上沙龙、微沙龙等形式，有针对性、有层次、有计划地推出学习方案，高频次、高效率、高水准地开展理论学习、专题研讨、业务培训等系列学习培训活动，优化培训课程建设、创新理论学习形式、整合校内外资源，多措并举夯实辅导员队伍理论基础，着力构建“线上—线下”“校内—校外”立体化辅导员培训体系。