编者按：课堂教学是人才培养的主阵地，也是落实立德树人根本任务的关键所在。一节精心设计的优质课堂，能够让学生掌握新知、启迪智慧、学会思考，受益深远。

为充分发挥优质课程的示范作用，激励广大教师积极投身教学创新实践，推动教育教学改革，提升整体教学质量，营造潜心教学、乐于从教、精于育人的良好氛围，保山学院教学督导组推荐了一批本科教学优质课堂。这些课堂将成为教师们互学互鉴、共同提高的重要参考。

今天，我们推出第十五期教学督导推荐的优质本科课堂——马克思主义学院杨培的课程《马克思主义基本原理》。

课程名称：《马克思主义基本原理》

——从“知识传授”到“能力培养”与“价值塑造”

杨培，马克思主义学院教师，讲师，承担《马克思主义基本原理》《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《中国近现代史纲要》《形势与政策》等公共课和《思想政治教育学原理》《中国共产党思想政治教育史》等专业课的教学工作。她于2022年获保山学院“双思”教学创新大赛一等奖，2023年获云南省思政课教学展示三等奖，2025年获云南省思政课教学比赛一等奖、教学展示二等奖。

课程教学理念

秉持“以学生发展为中心、以问题驱动为导向”的教学理念，基于学情分析，锚定学生感兴趣、存困惑、有痛点的问题确定教学目标、优化教学内容、创新教学模式。在讲清道理、讲明学理的基础上，强化价值引领，增强使命担当；着力提升学生运用马克思主义基本立场、观点和方法，分析、处理和解决实际问题的能力，促使学生从“知其言”“明其义”向“信其道”飞跃。

课程特色和亮点

一是“大小课堂”互联互促。把思政“小课堂”与社会“大课堂”有效融合，选取与专业背景相关的真实案例、新时代伟大变革的成功案例转化为课堂教学资源，提高课程的针对性和吸引力。

二是“育人元素”融会贯通。教学内容贯穿融入习近平新时代中国特色社会主义思想，及时体现习近平总书记最新重要讲话精神，引导学生增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

三是“育人目标”螺旋上升。通过将马克思主义基本立场、观点、方法讲准、讲深、讲透，引导学生从掌握基本概念和原理，到理解其内在逻辑与科学体系，最终将科学理论内化为坚定的理想信念和自觉的行动指南。

我希望学生们走出课堂时，带走的不是几个孤立的结论，而是学会用马克思主义的“望远镜”和“显微镜”去洞察社会生活的本质，分析现实问题。当学生开始主动运用马克思主义的基本立场、观点和方法去思考“内卷”“躺平”等现象时，理论就真正地“活”了起来。

教学督导点评

杨培老师的《马克思主义基本原理》课堂兼具理论性和时代性，将知识传授、能力培养与价值塑造融为一体。她不仅能深入浅出地讲解马克思主义基本原理，更善于结合当下社会热点与青年群体的思想动态，使抽象的理论变得可感、可知、可思。她善于发掘身边人、身边事蕴含的育人元素，主动辨析错误的思想观点，有效回应学生关心的问题和思想困惑。她的课堂教学内容丰富，既有经典文本的深度解读，也有现实案例的生动呈现。课堂教学逻辑严密，层层递进，环环相扣，充分展示了她出色的教学能力和立德树人的使命担当。