最近，在第三届全国职业技能大赛3D数字游戏艺术赛项中，毕节职业技术学院电子工程系2023级计算机应用技术专业的冯智涛同学荣获优胜奖。这份荣誉的背后，是他从省赛到国赛层层突围的艰辛历程，也是毕节职业技术学院“赛教融合”培养模式的深度赋能。

今年5月，冯智涛在贵州省第二届技能大赛中凭借出色的表现斩获金牌，获得了代表贵州省参加全国赛的资格。从省赛到国赛，他的成长轨迹清晰可见，每一步都凝聚着汗水与坚持。

第三届全国技能大赛获奖后留影

方块里的梦想：从游戏玩家到创作者

霓虹灯点亮的每一个角落，闪烁的光影如同律动的音符，在冯智涛的心中跳跃。他坐在电脑前，手指在键盘上飞舞，屏幕上，一辆充满未来感的赛车在赛道上飞驰，随着音乐的节奏“舞蹈”。

这一刻，7岁那年沉迷电子游戏的小男孩，与如今站在全国职业技能大赛舞台上的青年重叠，一条从游戏玩家到游戏创作者的道路，在他脚下延伸，这条道路，他走得坚定而充满热情。

“7岁我就开始玩游戏了。”冯智涛说道，眼中闪烁着的光，好像又回到了童年。那一年，游戏《我的世界》走进了他的世界，像一把钥匙，打开了他创造力的闸门。

在这个由方块构成的虚拟世界里，年幼的冯智涛找到了无限可能。他喜欢自由搭建的乐趣，用简单的方块创造出心中的一切：宏伟的城堡、热闹的城市，甚至精确还原了现实中的家。“有次我用游戏搭了家里的房子给爸妈看，他们惊讶于我对细节的还原，之后反而会主动问我‘今天又搭了什么新东西’。”他笑着说。

家人的态度从最初的担忧逐渐转变为鼓励。父母看到了儿子在游戏中展现出的创造力和对细节的关注，他们的支持成为智涛追梦路上坚实的后盾。

中学时期，GTA系列游戏为他打开了另一扇窗，“GTA的写实画风和自由玩法，让我第一次感受到游戏不只是娱乐，还能传递快乐。”游戏不再只是单纯地消遣，而是表达情感、传递快乐的媒介。这颗对游戏充满热爱的种子，在心中悄然生根发芽。

初中毕业后，他选择了中职与高职贯通培养模式，在纳雍县中等职业学校打下基础，而后升入毕节职业技术学院继续深造。“因为我知道学校在实践教学上很扎实，能接触到建模相关的课程。”他期待能系统学懂游戏动画和3D建模，为以后制作游戏动画打基础。

学习建模课程

然而，入学之初，专业学习的难度超出了他的预期。“刚入学时，专业学习比我想象中更注重‘动手’，比如一上来就要做小的建模项目，这让没接触过的我有点慌。”最不适应的是游戏动画初期，“总调不好角色运动的节奏，练到凌晨才做出第一个合格的小动画。”职业教育的实践导向，让智涛找到了最适合自己的学习路径，更加坚定了自己的选择。每一次克服困难，都让他离梦想更近一步。

赛场上的蜕变：以赛促学的成长之路

“最初老师在课堂上看出了我对建模的热爱，我也想验证自己对于3d建模的能力，以及游戏的主题很戳中我的内心便决定参赛。”冯智涛谈及参赛初衷时说道。

“第一次尝试做游戏角色是在参加赛项的两个月前。当时跟着老师用基础的3D建模软件和简单的游戏引擎搭建demo，那个时候模型精度和游戏运行流畅度不匹配，改了十几次才找到平衡。”这段初尝试的摸索经历，只是冯智涛备赛过程中的一小部分，为了能够在赛场上取得好成绩，他付出了更多的努力和时间。

备赛的日子里，冯智涛几乎把所有时间都投入到了训练中。指导老师李荣锦回忆道：“暑假里，即便我偶尔未到校，他仍自觉训练至夜晚，准时发作品给我；外训两周，更是每天7点过起床、凌晨1点后才休息，除吃饭睡觉外全程对着电脑打磨作品。”

冯智涛与指导教师李荣锦在赛场合影

国赛集训期间，学校在人、财、物上全力保障，这份信任既是动力，也是压力。冯智涛常说：“我必须全力以赴，才能对得起学校领导和老师的支持与帮助。”直到赛前动员会上，桂祥友院长、杨慧副院长叮嘱冯智涛要做好自己，输赢不重要。冯智涛和李荣锦老师听了这些话后如释重负，得以轻装上阵。

比赛当天，冯智涛怀着紧张又兴奋的心情走进了赛场。当比赛开始的指令响起时，他迅速调整状态，根据提供的概念设计图，快速搭建模型的基本框架。在制作过程中，他运用多种软件和技术，从角色道具的构思设计，到模型形态的精雕细琢；从材质贴图的细腻描绘，到动画交互的反复调试，他在每一个环节都倾注了心血，力求完美。

“为了让汽车‘驾驶’与‘舞蹈’的交互更流畅，我反复调整模型关节和动画帧，这个过程让我明白，3D游戏艺术不仅需要创意，更需要耐心打磨细节。”冯智涛说道。

“当完整完成游戏开发的全流程制作，那一刻我就特别笃定‘这条路走对了’——原来小时候的游戏热爱，真的能通过专业学习变成实实在在的作品。”冯智涛脸上洋溢着自信的笑容。这一刻的肯定，不仅是对冯智涛个人能力的认可，更是对他多年坚持梦想的最好回报，也印证了毕节职业技术学院“以赛促学、以赛促练”教学理念的成功实践。

冯智涛在赛场

这次比赛让冯智涛真正体会到“理论落地”的价值。冯智涛说道，“从概念设计到UE引擎制作的四步流程里，每一步都充满挑战。这个过程让我明白，3D游戏艺术不仅需要创意，更需要耐心打磨细节。而‘科技感+鲜艳色彩’的风格呈现，也让我学会了如何用视觉语言平衡‘未来感’与‘趣味性’，这是比获奖更宝贵的成长。”

站在新的起点，冯智涛已经有了新的规划。“未来继续深耕3D数字游戏艺术领域的技术研究，目标是参与像《黑神话悟空》这样的大型游戏制作。”他眼中闪烁着对未来的憧憬。这份对未来的清晰规划，正是学校“知行合一、自信创新”办学理念的生动体现，学校不仅传授学生专业知识，更注重引导他们将个人梦想与行业发展紧密结合，培养出既有技术实力又有职业理想的复合型人才。

从省赛到国赛，陪着冯智涛一路走来的李荣锦老师，看着学生的成长，眼中满是欣慰，祝愿他把这份热爱与坚持继续写进未来的每一天，从游戏玩家成长为真正的游戏开发者。

冯智涛在全国参赛选手牌前留影

技能筑梦的舞台：以赛促学的成长答卷

冯智涛的成功并非个例，而是毕节职业技术学院“赛教融合”培养模式的深度赋能。学校始终坚持以学生为中心，以技能竞赛为抓手，将国赛、省赛等标准融入日常教学，通过“以赛促学、以赛促练”，让学生在实战中锤炼技能，为冲刺高规格赛事奠定坚实基础。李荣锦老师介绍到，在“3D数字游戏艺术”赛项的备赛全程上，专业课程设置夯实了学生技术基础，赛事支持与平台资源，让学生有勇气把天马行空的创意变成可落地的作品。同时，学校还注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生将所学知识应用于实际项目中，为社会创造价值。

教师团队通过模块化训练与阶段性突破，精准定位选手短板并实施靶向提升；从任务拆解、流程优化，到高强度限时模拟，系统锤炼技术规范性、艺术表现力与完成效率，让学生的每一次训练都看得见进步。指导老师不仅教授专业知识与专业技能，更在学生卡壳迷茫时，帮助学生拆解问题、理清思路。一句“再调整一版细节”的叮嘱，以及深夜回复的技术解惑消息，都成为学生攻克难关的底气。学校在技能人才培养与师资建设方面的硬实力，为职业教育高质量发展写下生动注脚。

冯智涛的故事，是贵州职业教育发展的一个缩影。越来越多的学生像他一样，在职业院校的舞台上，用技能改变命运，用奋斗成就梦想。他们用行动证明，职业教育也能培养出优秀的人才，为社会创造价值。在这个充满可能的时代，每一个梦想都值得被尊重，每一份努力都将绽放光彩。