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逐梦杏坛——就业师范生

经验分享（第二期）

在教育的广袤天地里，师范生宛如一颗颗怀揣希望的种子，承载着培育未来栋梁的使命。当他们迈出校园，踏入就业的浪潮，究竟会经历怎样的蜕变与成长？又会遇到怎样的问题？让我们一同走进已就业师范生的世界，倾听他们在教育职场中的经验，与对师弟师妹的建议。

采访人物

本期采访的主角是来自本科2018级（原）物理学（师范）专业毕业生徐立恒。

个人介绍：徐立恒，中共党员，2018级（原）物理学系四川籍公费师范生，现就职于四川省绵阳中学。在校期间曾获北京市优秀毕业生，京师一等奖学金，优秀共产党员，优秀公费师范生奖学金，校级三好学生，美国数学建模竞赛H奖，社会工作奖，优秀实践个人等荣誉。在科研方面，曾主持北京市级教育方向科研（北创）并结项，大四在北大核心期刊以一作身份发表文章。同时还曾担任物理学系本科生第二党支部书记和物理学系辩论队长。入职后不到三年时间里，在工作单位承担日常教学工作的同时兼任物理竞赛助教教练的工作，负责学生以全省第一名的成绩进入省队。在教学方面，多次获得原创题命题比赛、精品课及论文比赛等市级一、二等奖。

经验分享

问题：在社会上有一些人认为老师是一份比较清闲稳定的工作。但老师们都表示工作特别忙碌。除了备课、上课和批改作业，老师还有哪些工作呢？

老师有很多种，压力的来源也不一样。如果按学段分的话，小学老师就会觉得他们的备课压力小，因为内容简单。但是他们跟小孩子相处的时候需要考虑很多东西，比如小孩子的各种情绪，所以更耗费心力。相比之下，中学老师，特别是高中老师，孩子基本都懂事了，虽然日常生活之类的管理较少，但是青春期的一些问题需要老师关注。

不论什么学段，最忙的肯定是班主任，平时几乎不会有空余时间的，因为不管班上有什么事情都必须要去管理。即使班主任没课，有的学校也会要求班主任坐班。同时，班主任要随时去关注学生心理的一些变化。很多老师觉得累，就是累在跟学生的沟通和人际交往上。一般教的学生越多，跟学生沟通就越累。答疑时的语气，答疑的内容，答疑的效果，都需要注意。另一方面是跟家长的沟通。现在的一些家长很焦虑，看到孩子成绩有波动就会来找你，进行打电话沟通。这真的是一种涵养情商的方式，既要安抚家长和学生的焦急情绪，又要提出解决意见。科任老师跟班主任又不太一样。科任老师虽然不用坐班，但也很少有属于自己的时间。即使是在没课的时候，也要考虑是否有学生找老师答疑。而且学校老师的时间分布非常零散，很难安排一个完整的时间段去做一件自己想做的事。

我之前试着计算过老师一天的工作量，对于一个很负责任的老师，如果他备课备得很熟练的话，可能最多需要一个小时，第一年工作不熟练的话，时间可能更多，而且有时候还要去听课，那就总共算两个小时，然后还有晚自习，算三个小时，然后还有每天固定的课程任务。以我自己为例，我教三个班的物理，白天要上三节课，就算一个半小时，备课听课一共算一个半小时；批改作业，还有跟学生答疑，算一个半小时，这样一天的工作时间八个半小时，虽然这也是正常的工作量，但是还有很多零散的东西，比如学校安排的会议，跟家长沟通等。所以老师的工作时间也是很长的。

问题：你觉得北师大培养师范生有什么优势，我们还有哪些可以去提升的地方？

优势的话，首先北师大的分数线在那里，它分数足够高，筛选出的学生也有较高的综合素质。而且北师大在六所部属师范大学中排名第一，它的平台相较于其他师范院校有时也更加突出。借助北师大这个高质量平台，大家也能便利地去发展与师范相关的能力。

至于提升方面，我认为可以针对性加强对师范生的硬技能培养。比方说三笔字，对于教师而言，这是最基本的东西，虽然培养方案上没有要求，但我们是可以自己学会的。其他的技能还包括表达能力，即使课堂上没有机会，也可以通过参加社团，比赛之类的途径，培养自己的表达能力。我很鼓励大家主动地去找一些外部的渠道来进行提升自己，北师大本身也提供了很多渠道，这也是我刚才所提到的比较高的平台。

问题：您认为我们如何在大学期间利用好学校资源，提升自身的核心竞争力？

首先是利用社团资源。北师大有一些像未来教育家协会，还有集体备课社这样的优秀社团。这些社团都是比较历史悠久的，他们会开展一些小型的活动。如果你想讲课的话，也可以去跟学业辅导室那边说。我之前也在辅导室做过一段时间的工作，像薛老师，还有黄老师，他们都很乐意批一些空教室来供我们去学习使用。我们可以借助社团，去多讲一些课程。如果涉及的是一些高年级的课程，大家有时间可以去旁听。如果是想要后面多学一点，像教育理论的东西可以早做准备。

其次是多听听北师大老师的课。我会比较推荐大家去听一下李老师的课，李老师的课很有水平的。姚老师课难度会比较大，大家可以在后续再进行学习。反正先多了解一下，在大一大二可以先打一个基础，不至于到了后面学这些课程的时候发懵。建议大家按照培养方案，去早做规划。

问题：在最后请问师姐有没有对即将成为老师的师弟师妹们的寄语？

我现在已经成为一名老师很多年了，想对师弟师妹们说的话有很多。

成为老师的第一年，是我们干劲最足的一年。我们刚进入社会，意气风发地想证明自己，但是成为一个合格的老师，也并不是那么简单的。老师所面对的学生不是教学理论中一个个抽象的个体，而是活生生的人。很多时候，学生都有自己的想法，并不能和我们同频。即使我们认认真真地和学生交流谈心，传授知识，学生的表现很可能没有办法达到我们的心理预期。面对这种情况，失落，失望是无法避免，但我们要积极调整心态，不要迁怒学生。学生不会像我们想得那么美好，但也没有没那么糟糕。我们要建立良好的师生关系，既要成为学生的知心朋友，也要扮演好严格的教育者。

成为老师的第二年是一道分水岭。当老师这个职业的新鲜感消失，我们很容易就会进入了倦怠期。遇到一些离经叛道的学生，我们也许不会再耐心劝导，对于学校的教学任务也会懈怠。但我希望大家即便到了工作倦怠期，也要打起精神，一定要对得起自己本职工作。要不断的去磨练自己的交际能力、教学方法，要做到了解学生，详实备课，严谨教学。勿忘初心，做到“学为人师，行为世范” 。

我祝福每一位志愿成为教师的师弟师妹。老师这个职业是崇高的，也是幸福的，我希望大家满怀期待而来， 在三尺讲台之上，能够肆意享受人生。