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教师专访

个人简介

郭文安，北京师范大学物理与天文学院教授，博士生导师，入选教育部“新世纪优秀人才支持计划"；

教育经历：1990年, 兰州大学, 理论物理获学士学位；1993年, 兰州大学, 量子光学获硕士学位；1996年, 北京师范大学, 统计物理获博士学位；1997-1998年, 荷兰Delft理工大学, 博士后研究员。

工作经历：1999年起, 北京师范大学物理学系副教授；2004年起, 北京师范大学物理学系教授；2008年入选教育部“新世纪优秀人才支持计划"

研究成果和科研项目：主持并完成国家自然科学基金项目。教育部骨干教师资助项目。主持并完成国家自然科学基金项目。主持国家自然科学基金项目。在《24届统计物理国际大会statphys24》上报告。在凝聚态理论与统计物理大会上报告。2006年凝聚态物理与统计物理大会邀请报告。二维三临界O(N)模型研究新进展。Loop Model的Cluster Mont Carlo方法及SSE量子MC方法初步结果。

学习方面

Q：老师是如何走上物理学这条道路的呢？是什么支撑您在物理研究道路上坚持走下去？老师在大学的物理学习过程中遇到过什么困难吗？是怎么克服困难的呢？

A：当时高中物理成绩比较好，然后偶然接触一些物理的科普书，比如方励之老师写的《从牛顿定律到爱因斯坦相对论》，那时候刚开始学一点东西，就很感兴趣，想学物理。大学物理确实比高中难得多，可能一学期的内容就比整个高中学的多，对谁来说都不轻松，实际上我也觉得很困难，很多东西也是学不懂，但是你有兴趣，你就愿意下功夫，去琢磨，然后就能有些体会，就会觉得还是很有意思。

Q：老师您教授本科生的量子力学课程，不少同学对量子力学存在畏难心理，想请教老师对于量子力学或者其他物理学基础课程的学习有什么建议？

A：实际上量子物理相对于统计物理不是那么难，量子力学比较“规矩”，很大程度上是在学一种数学，一些相关的问题是比较直接、有套路的。我觉得同学们的畏难情绪可能是因为量子物理跟之前大家学的能看得见、摸得着的物理不太一样，不容易理解。有的同学考试成绩很好，但他还是觉得不舒服，因为他对自己要求比较高，学懂量子物理是比较难的，感觉学不懂说明对自己有要求、有追求。有的物理学家说，他相信世界上没有一个人懂量子力学。因为它与我们日常生活的直觉不一样，大多数人学习物理喜欢有图像，与日常生活经验联系在一起，如惯性、摩擦生电、角动量，我们都可以通过刹车、轮子的转动、自行车不倒等现象观察到，我们学物理就觉得自己能解释这些现象，就很喜欢。量子力学都是反直觉的，但是它还是物理，因为它在实验上是可以观测到的，要通过实验来培养所谓的直觉。微观尺度上的事物，到了宏观以后就会丢失很多性质，我们不知道，但我们可以通过仪器知道是怎么回事，承认它的实验结果，学的时间长了，最后会觉得还是可以理解的。

未来就业/研究方面

Q：同学们在保研或考研的时候面临专业方向的选择，但目前很多同学对于很多专业信息和研究现状不了解，在面临选择的时候会很茫然，那本科生可以通过哪些途径了解更多物理专业相关的信息呢？

A：物理学有很多方向，理论、实验、凝聚态、光线、相对论、量子信息等等，本科只是打基础，你可能并不知道这个研究方向真正在做什么，那就需要平时去扩展视野。你可以多听北师大的、别的地方或网上的学术报告。大家可以在网上了解各种信息，可以经常听一些学术报告，你可能听不懂，但是你可以知道这个领域大概在干什么，同时增长很多知识。多听多看，了解别人都在干什么，再选择自己的方向。

Q：未来做科研时需要哪些能力呢？

A：我们平时的学习都在培养能力，把课程学好、把实验做好，自然就具备相应的能力。能力是多方面的，也许你的解析能力不强，复杂的数学题做不出来，但是你动手能力强，实验可以做的很好；有些时候你可能复杂的推导搞不出来，但是物理直觉好，总能猜出答案，感觉到问题在哪，这也是很难得的。一个人不可能什么能力都有，甚至有些能力是天生、培养不出来的，所以不用太焦虑，而是需要发现自己的能力在哪。

寄语

保持用功学习的传统，在打基础之外，多花一点时间去开拓视野，可以去看一看国外的、公开的课程，了解别人在学什么，未来做的东西跟本科学习的内容有哪些衔接的可能。要把有限的精力用在重要的事情上，有时候并不是把课本的知识掌握的越精细越好，更重要的是了解发展的方向，该学哪些内容。就像开头所说，大学内容比高中多很多，并不是要像高中那样所有知识都要了解到最深最细，各个老师教的内容还不一样，可能都学不完，要选择自己喜欢、感兴趣的去学。