电子信息学院依托学校“一站式”学生社区的思政2.0工作室，以党建引领为核心，积极探索育人新路径，通过举办“持育人初心 践师者使命”系列辅导员工作沙龙活动，一定程度上推动辅导员队伍专业化建设与思政工作提质增效。

一、以学风建设为抓手，强化思想引领与角色担当

首期沙龙围绕“辅导员在学风建设中的角色定位”展开，由微电子系书记张铮主持，凸显党组织在学风管理中的核心引领作用。通过领学《论高校辅导员加强学风建设的着力点》，辅导员武俊从理论层面阐释辅导员作为“学风建设指导者”的责任；头脑风暴环节聚焦寝室矛盾、课堂管理等实际问题，党员辅导员带头分享“严格管理与人文关怀并重”的实践经验。活动为辅导员厘清角色定位、创新工作方法提供了党建与业务深度融合的实践样本。以“严管厚爱”双线并行，既坚守学风管理底线，又融入情感关怀，助力学生成长与信任建立。

二、以宿舍育人为阵地，激发党员先锋示范效应

第二期沙龙以“宿舍育人”为主题，30余名党员辅导员立足宿舍“最小思政单元”，探索党建引领下的育人新模式。辅导员王天其提出“情感账户”理念，倡导以日常互动积累师生信任；辅导员郭蒙蒙创新“早餐工作法”，通过温情关怀走进学生生活；辅导员王艳依托“家校共育法”，联动家庭力量化解宿舍矛盾，彰显辅导员在破解难题中的担当。学生宿舍是落实“三全育人”的重要阵地，党组织需引导辅导员将宿舍打造成“红色育人空间”，通过党员先锋示范，推动经验共享与模式创新，营造“润物无声”的成长环境。

三、以谈心谈话为载体，深化思政工作长效机制

第三期沙龙聚焦“谈心谈话长效机制构建”，突出党建引领下的思政工作创新。活动以《构建高校辅导员谈心谈话长效机制探析》理论研读为起点，强化“理论指导实践”的工作方式。辅导员结合工作实际，提出“情绪收纳盒”“思想稳流器”“家校解码器”等差异化策略，精准对接学生心理需求；针对资助、就业等现实问题，辅导员孙静静、李锦程等强调“问题导向式谈话”，将解决思想问题与实际问题相结合。辅导员需以谈心谈话为纽带，推动辅导员成为学生思想的“引路人”和成长的“护航者”，通过常态化机制建设，实现思政工作从“被动应对”向“主动引领”的转变。

“持育人初心 践师者使命”辅导员工作沙龙系列活动，以问题为导向，以创新为驱动，构建了“理论学习＋实践探索＋经验凝练＋成果辐射”的闭环育人模式。三次沙龙累计覆盖全校40余名辅导员，提炼出“早餐工作法”“家校共育法”等近10项可推广经验，一定程度上提升了辅导员队伍的政治站位与业务能力。