近年来，贵州大学紧扣“以学生成长为中心”的核心育人理念，持续深化“一站式”学生社区的内涵建设。在学生参与方面，充分发挥学生主体性价值，以提升学生“四自”能力为目标，围绕思想转变、组织建设和能力提升三个关键点，涵养学生的全面发展和健康成长，不断提高学校党建思政工作水平。

一、转变思维观念，构建师生共育新格局

更新教师教育理念。一是学校成立工作领导小组，在校党委常委会、校长办公会上定期研究社区建设工作，定期召开部门、学院工作例会，深入研讨相关议题，强化管理者和教师“放权”理念，明确一线责任，广泛凝聚共识。二是搭建“2信箱+2热线+1走访”接诉即办机制，建立“书记信箱”“校长信箱”，开通后勤服务热线和“心语心线”心理咨询热线，开展学生社区服务走访工作，精准对接学生需求。

激发学生主体意识。一是面向学生开展直接教育，通过“做人·做事·做学问”校园学者系列讲座、辅导员传习社、“共话成长”大课堂等宣讲，在学生社区广泛传播习近平总书记关于青年工作的重要论述，帮助学生理解参与社区建设的意义，增强学生社会责任意识和“主人翁”意识。二是推动硬件建设和软件建设相融合，营造以学生需求为核心的社区文化，吸引全员参与社区共建。打造包括“贵州大学党建思政文化中心”红色地标、“溪山书房”、学生事务服务中心、社区综合活动中心及楼栋文化长廊在内的多元化文化空间，这些空间不仅丰富了社区的文化内涵，更让学生深切体会到社区建设对成长环境的积极影响。打造“5+1+N”社区文化活动矩阵，开展“红映溪山”宿舍微党课微团课、“辅导员社区面对面”“心理教师社区说”“优秀学子有约”“我爱我家·共筑美好”寝室文化节等品牌活动，推动“一院一特色”活动矩阵建设，提升社区感召力。

二、健全组织架构，形成多层协同新机制

构建社区自治体系。一是组建170余人的“学生自主管理委员会－学生之家”（自管委）队伍，制定《贵州大学“一站式”学生社区学生自主管理委员会-学生之家章程》，自管委成员参与学校“三中心两大厅”的运营工作，保证每日13小时不停歇全程维护社区运营，通过参与事务办理、文化建设、志愿服务等社区管理和服务，帮助同学解决学习生活问题。二是成立26支党员先锋队和31支团员先锋队，通过“我为同学办实事”等主题党日活动亮身份、做表率，强化示范引领作用。

完善楼栋/寝室管理网络。本科生楼栋实施“三长制”管理模式，选拔了6700余名学生党员、学生干部及退伍士兵担任层长、寝室长职务，并特别选聘了掌握心理学知识的学生作为宿舍心灵使者，同时设立了50个“楼长助理”勤工助学岗位，他们通过履行楼栋文化建设、卫生监督、安全巡查及需求调研等职责，充分发挥了“一线哨兵”的警觉作用、“沟通桥梁”的联结作用以及“先锋模范”的引领作用，协助楼长老师及时防范化解各类安全风险。研究生楼栋采用“一栋楼一个总支，一层楼一个支部”模式，建立楼栋功能型党组织62个，通过常态化开展红色讲堂、红色电影观赏等党建活动，推进“党建进宿舍”“党建进实验室”，实现“学生党员就在身边”。

三、强化能力培养，搭建成长激励新平台

构建系统化培训体系。在层长、寝室长的培养上，各学院每月至少举办一次“层长培训”，每学期则至少开展一次“寝室长培训”，邀请学校党政群领导干部和专家围绕思想引领、安全防范、心理健康等专业知识进行授课，帮助学生自治骨干掌握必要的知识和技能。学生自主管理委员会成员方面，组织社区建设理论、业务学习，发挥高年级学生“传帮带”作用，促进跨部门轮岗实习，定期举办经验分享会，形成经验积累与传承，构建纵向贯通、横向联动的能力培养网络。

完善多元化激励机制。修订《贵州大学学生综合素质测评办法》，明确将学生的社区参与表现纳入综合素质测评体系；同时，对《贵州大学“第二课堂成绩单”制度实施细则》进行修订，旨在提高社区活动的积分值和级别，从而进一步强化学生社区在人才培养中的导向作用。开展“优秀层长”“优秀寝室长”等社区榜样评选活动，将评选结果作为学生入党考察、评优评奖的重要参考指标，形成价值导向明确的激励机制，激发学生参与热情，促进学生管理队伍成长。