江苏科技大学深入贯彻落实教育部“一站式”学生社区综合管理模式建设要求，紧密围绕“立德树人”根本任务，以“四个创新”为抓手，构建以“宿舍实验箱”为代表的各类特色科创育人平台，打造“三全育人”实践新阵地。通过设备配置、导师下沉、活动创新、竞赛孵化的四维联动，形成课内外衔接、师生协同的创新型人才培养模式，有效激活学生科技创新“芯”动能。

一、创新社区科创实践平台，构建学生自主成长生态圈

学校突破传统实验教学壁垒，构建“设备配置+空间再造”机制，将专业实验室延伸至生活场域。以学生宿舍为单元，配置包含51/STM32单片机开发板、FPGA开发板等4大套28小件实验设备的“科创百宝箱”，建成覆盖300余间宿舍的分布式实验网络。

“宿舍实验箱”项目突出学生主体地位，倡导学生“自我教育、自我管理、自我服务”，由自动化协会全面负责项目各项管理工作。项目实行“实验预约-资源共享-成果验收”的精细化管理，开展月度实践培训、季度成果展评等活动，实现“学习培训-技术攻坚-成果展评”全流程参与机制，培养学生的自主探究能力与团队协作精神，构建“社区科创‘芯’空间”。近两年累计开展宿舍实验项目1200余项，形成“宿舍即工坊、走廊即展厅”的社区科创“芯”生态。

社区空间示意图

学生在社区操作实验设备

二、创新社区“双导三维”指导体系，打造师生成长共同体

“宿舍实验箱”项目实行“专家领航+学长护航”的立体化导学机制，聘请50余名专业教师组成“专家导师团”，从科技联盟工作室、社区学生党员先锋队中选拔85名学生科创骨干组建“学生导师团”，建立“门诊式”答疑、“工作坊”培训、“项目化”指导三维服务体系。创新实施“1+1+N”导学模式，即1名专家导师带领1个学生导师团队指导N个宿舍项目，形成“传帮带”育人链条。两年来“师生导师团”开展“青春成长论坛”20期，“班级领航员”活动30场，累计培训学生1500余人次，开展“宿舍实验箱”成果展评活动10余次，指导400余人参加学科竞赛。

三、创新社区“红芯+”活动载体，探索思政教育新范式

学校将思政教育有机融入科创实践，构建“红色基因+专业特色+创新实践”育人模式，打造“红色科创品牌”，开展“芯片里的党史”系列教育活动，举办“精神领航思想，科技熔铸新蓝”“峥嵘九秩庆芳华，以‘芯’传薪创新篇”“科技引领时代，创造联系生活”等特色活动，组织学生学习使用“宿舍实验箱”单片机开发板设计党史互动装置，举办“北斗导航的前世今生”主题沙龙，邀请行业专家讲述芯片技术突破故事，让专业教育与价值引领同频共振。

“芯片里的党史”系列活动

四、创新社区人才培育机制，构建创新型人才孵化链

学校依托“宿舍实验箱”项目，创新“兴趣-技能-团队-项目-转化-反哺”人才培养机制，以“小项目”激发“大潜力”，形成“小空间触发大创新”的育人范式。近两年组织单片机设计大赛、智能车选拔赛、战车机器人对抗大赛、电子设计大赛、“信捷杯”自动化大赛等校级赛事30余场，参与学生突破1000人次。从校级竞赛中选拔出创新思维活跃、动手能力突出的学生加入“社区科创队”，在社区内建立“24小时不打烊”的科创实验室，“宿舍实验箱”实现了从“试验台”到“应用场”的跨越。近两年学生在“挑战杯”、电子设计大赛、大学生工程实践与创新能力大赛等各类学科竞赛中获得国家级奖项200余项，省级奖项500余项。“社区科创队”走进中小学、社区开展科普活动33场，服务群众1600余人次，相关活动被《中国教育报》头版、学习强国、《人民日报》客户端、中国网、中华网等媒体报道。

社区科创队送科技进校园

相关活动被中国教育报报道

经过两年实践，“宿舍实验箱”项目实现三个转变：从“教学实验”向“自主创新”转变，“社区科创队”学生比例从20%提升至40%；从“个体学习”向“团队协作”转变，跨专业组队项目增长20%；从“课堂知识”向“实战能力”转变，毕业生工程实践能力获用人单位好评率达98%。未来，学校将持续深化“宿舍实验箱”“力学辅导站”“贝壳实验室”等科创育人平台建设，鼓励各专业根据课程实际需要为学生准备不同的“科创魔盒”，努力在青年学子心中播撒敢闯会创的种子，为培养更多创新型工程人才贡献力量。