东南大学积极响应教育部“一站式”学生社区综合管理模式建设工作，以“党建领航、朋辈助航、文化护航”三维协同育人为核心，创新构建学生深度参与的社区治理模式。通过“书院执行院长”这一特色机制，成功将学生从社区服务的被动接受者转变为主动建设者，形成了可复制、可持续的“学生自治”经验，为高校学生社区管理模式改革提供了重要参考。

一、创新构建“生为首位”自治体系

学校打破传统物业管理模式，构建了以学生党员骨干为核心的“书院执行院长”工作团队，形成了“党建引领+学生自治”的双轮驱动机制。

书院执行院长团队由高年级学生党员骨干通过公开答辩竞争上岗，执行副院长及固定志愿者从学院党支部择优选拔，流动志愿者则面向全体学生每月招募。严格的选拔流程确保了团队的政治素养与能力，近五年累计培养70余名学生骨干，其中90%为学生党员。

团队实行“7×24小时”轮值制，由7名执行院长分日负责书院运营，日常管理涵盖活动策划、设备维护、文化建设等全流程。通过“固定志愿者季度考核+流动志愿者月度招募”的动态机制，每年吸引超300人次参与社区服务，真正实现“学生管理学生、学生服务学生”。

书院学生管理团队全体大会

二、积极创建“三位一体”文化品牌

学校以文化活动为抓手，构建“学术+人文+实践”三位一体的社区文化体系，形成品牌矩阵效应，增强学生对社区的认同感。

推出“健雄书院导师交流计划”，邀请学术导师、行业专家与学生面对面交流，年均举办高端人文讲座20余场，覆盖学生超2000人次。开设咖啡制作、读书会、吉他培训等兴趣课程，将社区打造为“第二课堂”，年均举办活动50余场，参与率达85%。通过“院长团队策划+学生自主申报”模式，支持学生发起公益服务、创意市集等项目，累计孵化30余个学生原创活动。

健雄书院导师交流计划

依托学校多学科交叉培养特色，管理团队中不同年级、专业的学生形成“年级+学科”互补优势。如工科生主导技术类活动，文科生策划文化沙龙，通过思维碰撞激发创新活力。

三、着力打造“党建引领”治理堡垒

学校将党建工作嵌入社区治理全链条，构建“支部建在社区、党员扎根一线”的治理格局。通过“支部建在社区”的试点实践，实现了思想引领与行动示范的深度融合，为社区治理注入红色动能。

试点成立“健雄书院党支部”，由学生党员骨干担任支部书记，定期组织理论学习、志愿服务和主题党日活动。近三年累计开展红色主题教育30余次，覆盖学生党员及积极分子600余人次。

支部推行“党员责任区”制度，每名党员结对联系1-2个宿舍单元，通过“党员走访日”常态化收集学生需求。执行院长团队中党员占比超80%，通过“党员亮身份、服务践承诺”行动，带动普通学生参与社区建设。

健雄书院党支部党日活动

四、探索形成“闭环管理”长效机制

为确保学生参与的积极性与长效性，学校建立涵盖选拔、考核、激励的全流程评价体系，探索形成“选拔—考核—激励闭环管理”的长效机制，将社区治理实践与学生成长发展深度绑定，既保障学生参与的积极性，又形成可持续的育人链条。

执行院长团队需定期提交述职报告，接受书院管委会及学生代表的满意度测评，考核结果与评优挂钩。实施“健雄书院综合学分评价体系”，将社区服务纳入第二课堂学分，累计为2000余人次学生提供成长记录认证。
    每学期举办管理团队聘任仪式，颁发聘书与荣誉勋章；优秀成员可优先参评校级奖学金及荣誉称号。近五届团队中，超60%成员毕业后进入国内外顶尖高校深造，社区管理经验成为其个人履历的重要亮点。

书院执行院长聘任仪式                                    书院执行院长工作述职

结语

东南大学以“执行院长工作团队”为支点，撬动了学生参与社区治理的内生动力，经过五年的探索，形成了“学生深度参与、三维协同育人”的社区治理模式，实现了学生从“被动管理”到“主动治理”的意识转变，更培养了一批具有家国情怀、创新精神、实践能力的时代新人，为高校社区治理提供了“东大范式”。未来，学校将继续以学生为中心，以需求为导向，让社区成为学生自我教育、自我成长的沃土，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献更多“东大智慧”。