杭州师范大学“彩虹课堂”学生社团成立于2013年，传承学校百十年美育精神和“人文学堂、艺术校园”的传统办学特色，以公益性创意美术课堂为基础建立而成。该社团入驻学校仓前校区博文苑学生宿舍区块，拥有2间活动室，成为学校“一站式”学生社区中缤纷绚烂的艺术之花。

思政下沉：建设旗帜堡垒，落实三全育人

彩虹课堂目前有成员140名，由杭州师范大学各学院的学生组成，在校学工部和校团委的指导下，建立了完善的规章制度，采用“指导老师-社长-干事”三级管理模式，辅导员入驻社区管理场地、组织策划活动开展，并邀请美术学院书法学、公共艺术等各专业8名专任教师成立专业顾问团，从课程设计、技法教学方面指导活动，课程由在校学生组成的“小老师团队”研发授课，不断打磨，形成“学生自教自学”的循环模式。

此外，彩虹课堂内设功能型团支部，组织骨干成员开展理论学习、参与学校精英班培训课程，并在日常艺术课堂中融入爱国主义教育、非遗文化等内容，服务于会员以及全校学生，发挥“一站式”学生社区的思政引领作用。

空间内涵：艺术外延，打造共享式美育综合体

彩虹课堂的独立活动空间“彩虹学馆”位于学生宿舍楼一楼，拥有2间活动室，并配有外置入户门和室外洗手池。学馆活动室中有多个展示区和照片墙，分别展示了彩虹课堂的荣誉奖牌、扎染、纤维、扭扭棒等十余种类型的优秀作品，活动室中有一张可供20人围坐的桌子，供活动使用。活动室全部采用落地窗，采光明亮，视野宽敞，学馆开课时，艺术氛围与欢声笑语透过玻璃熠熠生辉。对于居住附近一隅的同学来说，彩虹学馆不仅是放松情绪的好去处，更是校园里小小的艺术博物馆。

文化赋能：美育浸润，构建艺术传播新生态

自入驻社区以来，彩虹课堂开发相关课程20余门，依托“彩虹学馆”开展面向校内学生的艺术体验第二课堂，包括以拼贴画、水拓画为内容的艺术疗育课程，抚平大学生焦虑情绪；以扎染、篆刻、编织为内容的非遗传承课程，传播中华传统文化，增强文化自信；以扭扭棒、衍纸、皮革为内容的手作体验，感受心手合一；以ps、国画、油画、版画、书法等为内容的美术专业教学课程，提升艺术素养，让学生在生活社区里就能感受艺术、疗愈心灵、提升能力。至今，彩虹艺术课堂累计开展130余次艺术体验课程，参与人数超过11000人，服务时数超过4500小时。

依托于寒暑期社会实践，彩虹学馆还会专门开设亲子艺术课程，服务于学生社区中的后勤工作人员及其家人、学校教职工等，以艺术教学的方式促进沟通和融合，打造温馨的社区文化，累计参加人数500余人次，联合创作作品1500余幅。

彩虹课堂贯彻国家美育相关政策，形成了以美术教育为牵引，基层美育为载体，以美润德为目标的“三美一体”闭环实践育人模式，高度契合习近平新时代美育思想，既结合了专业特色，又鼓励学生紧紧围绕时代需求，不断寻美，汲取强大精神力量，不断领悟美的引领和传承，养成健康的审美情趣和积极的人生态度，逐步转化实现人才“道德之美”培养中的培根铸魂。

多元发展：跨域辐射，共创校园文化氛围

除了扎根学生社区，服务周边同学外，彩虹课堂积极发挥文化载体的带动作用，把新鲜事物引进来，让灵感的火花走出去，在校园里形成多元化的艺术风潮。

自2017年起，彩虹课堂每年为来自不同国家的留学生开展艺术课程，传播中国传统艺术的魅力，用艺术构建跨文明对话的深层实践，使一站式学生社区更加 “国际范儿”。彩虹课堂还将艺术体验活动从“彩虹学馆”搬到广大校园，定期举办“摊玩”艺术集市，鼓励学生将自己的创意想法和艺术作品打造成个人品牌，通过贩卖和交换的商业方式，促进学生创新意识，打造校园艺术新生态，形成大学生社群中独特的文化景观。