寝室、教室、实验室和餐厅（以下简称“三室一厅”）是大学生在校学习生活成长的重要聚集场域。南京大学全面落实习近平总书记给南京大学留学归国青年学者的重要回信精神，不断优化社区育人环境和学生成长生态，以“三室一厅”场域为聚合点，引导六支队伍下沉“三室一厅”，打造十大专项聚焦“三室一厅”，辅以考核激励、空间建构、品牌建设等手段进行支撑保障，形成“必选+自选”工作模式，打造具有学校特色的新型社区育人共同体。

南京大学育人队伍走进“三室一厅”专项活动架构

一、走进“六支队伍”，考核激励激发活力

学校认真梳理各支育人队伍的主体责任和工作体系，结合工作实际，对“六支队伍”制定走进“三室一厅”的要求。其中“必选”层面，要求党政领导带头走进、学工干部常态化走进、专业教师主动走进；“自选”层面，要求机关干部结合业务走进、朋辈学生引领走进、其他人员鼓励走进。同时鼓励各支队伍在走进过程中，发挥自身资源和带动作用，牵引名家大师、行政干部、朋辈学生、优秀校友、工勤人员等群体在社区一线汇聚，实现知识传授、能力培养与理想信念、价值理念教育在“三室一厅”实现有机融合。

学校主要领导“四不两直”走进“三室一厅”

此外，南京大学还每年固定选拔400名本科生班主任、400名新生导师、400名朋辈导师、200名研究生德育导师、90名党建辅导员、30名心育导师团队，配备专项工作经费和选拔、管理、考核制度，引导他们常态化下沉社区开展入党先导教育、大学适应性教育、学业生涯指导、心理疏导等工作，在学生身边实现过程性陪伴和伴随性指导，完善育人“最后一公里”。

二、凝练“十大专项”，形成品牌总结推广

为确保各支育人队伍下沉“三室一厅”的过程中聚焦实际，真正以学生成长发展为中心将工作做实做细，学校特制定“十大专项”工作指南，以规范化、标准化的形式帮助各育人队伍在社区开展工作。

在寝室场域，设计“校院领导面对面”“南青格庐+X”“奋进寝室比赶超”“机关青年进社区”等专项活动；在实验室场域，设计“实验安全大走访”“急难愁盼我来帮”等专项活动；在教室场域，设计“主题班会伴成长”“优良班风大家谈”等专项活动；在餐厅场域，设计“学校领导午餐会”“院系教师餐叙会”等专项活动。每项专项活动均撰写白皮书指导手册，确保活动的规范化、标准化。同时鼓励各部门、各学院、各队伍结合自身工作实践与工作特色，在“三室一厅”场域内创新开展服务学生成长成才的活动。

“六支队伍”在“三室一厅”开展“十大专项”活动

此外，学校在全校范围内开展了“一院一品”育人方案集征集、“精准育人”案例评选、“三室一厅”工作团队创建等专项评优表彰活动，以促进专项活动的总结提升，凝练形成可复制、可推广的品牌模式，确保“三室一厅”育人实效。

“三室一厅”部分优秀方案、案例展示

三、瞄准“三室一厅”，空间建构支撑保障

为使育人力量和资源在“三室一厅”场域有效聚合，学校采取“因校区制宜”的形式，在三室一厅场域提供了充分的空间保障，营造“浸润式”育人环境。

在历史悠久古朴的老校区，利用楼宇原地下空间，重新装修并加装通风、空调等设施，供给综合报告厅、活动排练室、开放研讨室、通宵自习室等功能用房约600㎡。将老校区超过百年历史的小礼堂，协调用于“三室一厅”活动开展，使师生在历史与现代的碰撞氛围中开展大师对话、书香悦读、晨读课堂等活动。

在设施先进的新校区，通过在学生寝室楼内通过改造原有消防缓冲区，将各宿舍楼一层空间全部联结打通等方式，新增约3000㎡社区公共活动空间，功能涵盖党团活动室、多功能活动室、心理咨询室、自习室、书画室、器乐室、舞蹈室、健身房等，为育人队伍下沉和学生社区生活创造了良好的硬件条件。

社区部分公共活动空间展示

相关活动开展两年以来，全校各支育人队伍走进“三室一厅”超3500场次，总时长近6000小时，覆盖学生超17.5万人次，在学生中已形成口碑效应。凝练形成两册共计20.7万余字的社区育人案例集，涌现出49支社区特色育人工作队伍。教育部思政司魏士强司长、综改司刘自成司长多次前来视察，外国语学院走进“三室一厅”的案例“灯塔计划”受到《光明日报》等中央媒体的报道。