习近平总书记强调：“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题。能源与动力工程学院能动类2407班第二班主任汪群校长以实现学生全面发展为目标，结合“三进三知 三解三强”专题实践活动要求，践行“三全育人”精神，融入“一站式”学生社区育人体系，开展系列专题理论学习和实践活动，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（一）以思想高度引领育人方向

汪校长高度重视第二班主任在育人过程中的作用，在学院全体第二班主任、班主任见面会上，她强调要深刻认识该活动对于学生成长成才的重要意义，将其作为落实立德树人根本任务、提升人才培养质量的关键举措。要求全体第二班主任和班主任积极投入，精心组织每一次专题理论学习和实践活动，尤其要结合“一站式”学生社区的运行机制，确保活动能够真正走进学生心里，解决学生在思想、学习和生活等方面的困惑。同时，要充分发挥专业教师的优势，将专业知识与育人工作深度融合，在传授知识的过程中引导学生树立正确的价值观和人生观。此外，还要注重活动的实效性和创新性，根据学生的特点和需求，不断优化活动形式和内容，激发学生的学习热情和参与积极性，在社区化的育人场景中为培养有理想、有本领、有担当的时代新人贡献力量。

（二）以文化厚度涵养育人底蕴

在报到第一天，汪校长就来到了能动类2407班班会现场，通过开展“新生开学第一课”，教育引导能动类2407班学生要始终坚定理想信念，把自己的“小我”融入祖国的“大我”、人民的“大我”之中，与时代同频共振，在奉献社会中实现人生价值。此次活动也成为社区新生适应性教育的重要组成部分，班会现场气氛热烈，同学们积极互动，纷纷表示要牢记校长嘱托，以饱满的热情投入到大学生活中。

（三）以榜样引领筑牢育人根基

在教师节当天，能动类2407班全体学生来到了汪校长办公室，为汪校长送上节日的祝福。汪校长热情地接待了同学们，与大家展开亲切交流。汪校长在交流中深情回顾了自己的教育生涯，强调教师的责任与担当，学生们深受触动，有同学主动分享自己的感悟，表示要以汪校长为标杆，努力学习专业知识，积极参与社会实践，将来服务国家能源事业。这次交流不仅加深了师生情感纽带，还通过鲜活的事例强化了理想信念教育，让“榜样引领”真正成为筑牢育人根基的坚实一环，也生动体现了“一站式”学生社区中师生近距离互动、情感化育人的独特优势，帮助学生在思想深处植入责任意识和担当精神，班级育人根基注入了强大正能量。

（四）以实践广度拓展育人边界

年末，能动类2407班全体学生在食堂进行了包饺子活动，汪校长与同学们围坐在一起，一边熟练地包着饺子，一边亲切地与同学们交流。她询问同学们近期的学习情况，鼓励大家在学习上遇到困难不要气馁，要积极向老师和同学请教。对于同学们提出的关于未来职业规划的问题，汪校长结合自己的经验和行业发展趋势，给出了中肯的建议，让同学们对未来有了更清晰的方向。同学们也纷纷打开话匣子，分享自己初入大学的感受和生活中的趣事，现场欢声笑语不断。此次活动依托“一站式”学生社区生活场景，将劳动教育、集体建设与文化体验融为一体，学生们不仅提升了生活技能，更在团队协作中培养了解决问题的能力，真正实现了从课堂到生活的育人边界拓展，为今后的全面发展注入了新动力。

能源与动力工程学院以第二班主任为纽带，能将专业教师育人资源深度融入学生成长全过程，实现知识传授与价值引领的有机统一。通过“一站式”学生社区的协同平台，面对面交流、专题理论学习等形式得以更有效开展，切实回应了学生在思想认知、专业发展和生涯规划方面的困惑，推动了全员全程全方位育人格局的落实。其次，实践活动注重将专业特色与育人目标相结合，既传承了中华优秀传统文化，又增强了班级凝聚力，这种寓教于乐的方式更易被学生接受。在“一站式”社区的框架下，各类活动的协同性和持续性得到增强，进一步激发了学生的学习兴趣和参与热情，从而培养出更多具有社会责任感、创新精神和实践能力的时代新人。

未来，学校将持续深化“一站式”学生社区建设，紧密围绕应用型人才培养目标，推动教育教学、管理服务、产业资源、文化品牌等要素向社区进一步集聚。依托“一站式”社区平台，系统构建“思想引领、学业帮扶、生涯导航、心理支持、文化浸润、实践锻炼”六位一体的育人生态，打造“时时育人、处处育人、人人育人”的成长共同体，让每一位学子在社区中获得贴近社会、强化能力、全面发展的支持，努力成长为“明德砺志、笃学敏行、勇于担当、善于创新”的高素质应用型人才。

图文来源：能源与动力工程学院