科研工作是高等职业院校内涵发展的核心动力，是服务地方经济社会发展、培育高素质技术技能人才的重要支撑。2024-2025学年，学校锚定“助绿美河源崛起、立地方高职标杆”的发展目标，在科研领域持续深耕，取得了一系列阶段性成果，做到与地方社会经济发展同生共长、同频共振，树立地方高职院校科研发展标杆。

一、报告概述

为全面总结科研工作成效、精准识别发展短板、科学规划未来方向，本纪实和分析报告基于《2024-2025科研工作量考核结果汇总表》《2024-2025学年科研工作量考核原始数据汇总表》，数据基础涵盖全校教职工，各类科研项目220个，涉及纵向与平台项目、经费进账、学术论文、授权专利等10类科研产出维度，运用数据可视化与统计分析方法，对学校科研工作开展全景式、深层次剖析，客观反映学校科研工作整体状况，为学校科研高质量发展提供数据支撑和决策参考。

二、基本分析

（一）人员结构分析

1.基本结构特征

学校科研人员队伍呈现结构合理、稳定性强的特点，为科研工作持续开展奠定了坚实基础：

性别结构：男性101人（53.7%），女性86人（45.7%），性别比例基本均衡，体现了科研队伍的多元化与包容性。

编制结构：在编人员179人（95.2%），聘用人员8人（4.3%），核心科研力量以在编人员为主，队伍稳定性高，科研传承性强。

职称结构：形成了以中级职称为主体、副高职称为支撑、正高职称引领的合理梯队，其中中级职称80人（42.6%）、副高职称62人（33.0%）、正高职称21人（11.2%）、初级职称16人（8.5%）、未评级6人（3.2%）。

2.不同职称科研能力对比

从科研工作量数据来看，职称等级与科研能力呈现显著正相关关系，形成了“高端引领、中坚支撑、后备储备”的良性格局：

正高职称：平均工作量最高，作为学术带头人，在项目申报、成果转化等方面发挥引领作用。

副高职称：工作量表现稳定，是科研成果的主要贡献者，承担大量核心科研任务。

中级职称：人员数量最多，总工作量贡献最大，是科研工作的中坚力量，支撑学校科研工作的整体推进。

初级职称：工作量相对较低，处于科研能力培养阶段，是科研队伍的重要后备力量。

（二）部门科研实力分析

1.部门科研人员分布

科研人员主要集中在教学院系，形成了以核心院系为支撑的科研布局：机电工程学院（36人）、人文艺术学院（31人）、电子与信息工程学院（31人）、工商管理学院（31人）为科研人员数量前四位的部门，合计占总科研人员数的68.1%，成为学校科研工作的核心阵地，与学校学科专业布局高度契合。

2.部门科研工作量排名

从总工作量和平均工作量两个维度综合评估，各部门科研实力呈现“头部引领、多点发力”的特点：

3.关键发现

机电工程学院表现突出，总工作量和人员数均居首位，平均工作量89.51分，在技术创新、专利产出等方面优势明显，建有省级工程技术研究开发中心4个、省级协同创新中心2个，彰显了其在学校科研工作中的引领地位。

教务处（143.22分）和科研处（99.55分）虽然人员数量少，但平均工作量较高，体现了管理部门在科研服务、项目统筹等方面的专业能力。

各院系科研实力存在一定差异，反映了学科特色与科研方向的不同定位，工科类院系在技术研发、项目经费方面优势明显，人文社科类院系在文化传承、成果获奖方面特色突出。

（三）科研产出分析

1.各项科研产出参与情况

科研产出呈现项目导向明显、成果类型集中的特点，不同产出类型的参与度差异显著：

2.科研产出特点分析

2.1项目参与度高：超过60%的科研人员参与纵向与平台项目，体现了学校对项目申报的重视，以及科研人员较强的项目参与意识。2.2经费进账良好：60.6%的人员有经费进账，说明科研项目的经费落实情况较好，科研资源整合能力较强。2.3专利成果较少：仅11.7%的人员有授权专利，反映了技术创新和成果转化方面存在提升空间，需加强应用型技术研发。2.4学术论文薄弱：学术论文参与率仅1.1%，是科研产出的短板领域，需加强学术研究与论文发表指导。2.5标准与报告空白：标准制订和研究报告产出为零，与学校服务地方发展的定位存在差距，建议结合河源产业需求，加强此类应用型成果产出。

（四）项目经费分析

1.项目总体情况

项目总数：220个，覆盖教育教学改革、技术研发、文化传承、社会服务等多个领域，研究范围广泛。

有经费项目：74个，占比33.6%，经费来源以省级财政支持为主。

总批准经费：343.30万元，经费规模与学校办学定位、科研基础相匹配。

平均项目经费：4.64万元（仅计算有经费项目），单个项目经费规模偏小，大型科研项目较少。

2.项目级别分布

项目主要集中在省级层面，形成了以省级项目为主体、国家级项目为补充的科研格局：

3.主要项目类型分析

3.1省厅专项项目：102个，数量最多，是省级项目的主要组成部分，聚焦地方发展需求和教育教学改革。

3.2省级政府项目：44个，经费投入最大，平均经费4.40万元，是科研经费的主要来源。

3.3省教改工程项目：23个，体现了学校在教育教学改革研究方面的重视，与职业教育办学特色高度契合。

3.4国家级项目：数量较少（8个），且经费投入有限，国家级项目申报能力需进一步加强，高端科研项目储备不足。

（五）科研工作量Top20人员分析

1.Top20人员基本信息与工作量构成

科研工作量排名前20的人员为学校科研工作的核心骨干，其工作量合计达9169.5分，占总工作量的38.6%，充分体现了“头部引领”效应，是学校科研工作的重要支柱。具体名单及构成如下：

2.Top20人员特征分析

2.1部门分布：机电工程学院占7人，工商管理学院占4人，人文艺术学院、电子与信息工程学院各占3人，老隆师范学院占2人，信息中心、马克思主义学院、教务处各占1人，核心骨干集中的部门与学校科研实力排名高度一致。

2.2职称结构：正高职称6人，副高职称9人，中级职称4人，初级职称1人，中高级职称占比95%，体现了科研骨干的职称优势，具备较强的科研攻坚能力。

2.3性别比例：男性12人，女性8人，性别分布相对均衡，反映了学校科研工作的性别包容性，女性科研人员在人文社科、管理服务等领域表现突出。

2.4成果类型：经费进账突出：15人经费进账超过20万元，其中曾惠华、黄文汉、陈胜利等人经费进账均超过250万元，体现了较强的资源整合和社会服务能力。

2.5专利产出集中：8人有授权专利成果，黄秀丽、周永福、周旭华等人专利工作量突出，成为技术创新的核心力量。

2.6项目主持能力强：18人纵向与平台项目工作量超过20分，胡方、陈海郎、刘俊英等人项目工作量居前，展现了出色的项目申报与执行能力。

三、逻辑分析

2025年学校科研工作以“需求牵引-平台支撑-人才核心-成果转化-服务闭环”为核心逻辑，形成多维度协同发展生态，同时为2026年战略升级奠定基础。

（一）逻辑概述

核心逻辑链条呈现层层递进、双向赋能的特征：河源“1+3”产业集群与“百千万工程”需求为起点，牵引科研方向与校企合作重点；62个三级科研平台作为核心载体，承接项目研发与人才培养任务；科研领军人才与创新团队为关键引擎，支撑平台高效运转与成果突破；专利、标准等成果通过科技特派员制度、产教融合共同体实现转化，反哺产业发展与教学提质；最终以社会服务成效彰显办学价值，形成“需求-研发-转化-服务-再需求”的闭环循环。

横向协同上，科研、教学、产业三者深度融合：科研项目转化为教学案例，平台资源支撑实践教学，产业需求倒逼科研创新；纵向贯通上，校级、市级、省级载体梯度培育，从校级科技特派员到省级创新团队，从校级平台到国家级产教融合共同体，实现层级跃升与资源集聚。

2026年逻辑趋势延续并深化这一生态：以“十五五”规划为引领，聚焦领军人才培育与高层次项目攻坚，强化科研质量提升；通过平台优化与信息化建设，打通成果转化堵点；以横向服务考核为抓手，推动服务地方精准化、规模化，形成“质量提升-结构优化-效能升级”的新阶段发展逻辑。

（二）双向闭环・五级联动核心逻辑链

以河源产业与政策需求为起点，依托科研平台载体，聚焦人才团队核心，推动成果转化落地，最终以社会服务成效反哺需求迭代，形成“需求-研发-转化-服务”全链条闭环。

（三）2025年关键要素落地实施层

（四）2026年发展趋势升级突破层

在2025年基础上，聚焦重点领域、优化平台效能、强化人才支撑、深化成果转化、提升服务质量，实现从“量的积累”到“质的飞跃”。

（五）五级环节责任分工与量化指标

实现上述逻辑指标任务，要三维保障、确保逻辑闭环落地：一要制度保障：完善《科技成果转化管理办法》《科研考核细则》等制度办法，优化激励机制；二要资源保障：设立科研专项经费，优先支持重点领域项目与人才引育；三要执行保障：建立“月度跟踪+季度通报+年度考核”机制，压实二级学院责任。

四、深度剖析

（一）科技特派员制度：服务地方的“河职模式”迭代升级

2025年，学校科技特派员制度持续深化，在原有“校级为基础、市级为骨干、省级为引领”三级梯队基础上，实现服务效能与机制建设双突破。全年完成2024年校级科技特派员考核，合格以上59人，较上年度提升20.4%，其中优秀12人、良好7人；新选派校级科技特派员54人，新增水经济、食品饮料等特色领域服务方向，累计派出达470人次，服务企业200余家、乡镇95个，覆盖河源“1+3”产业集群，稳居本地派驻人数最多、覆盖最广的特派员派出单位地位。

1.2025年典型服务案例

（1）重点任务验收成效显著

游帆团队的“柑橘标准化种植与品牌营销技术服务”、李丹团队的“农村电商人才的培育与农产品营销技术服务”2个省级驻镇帮镇扶村重点派驻任务高质量通过验收，游帆团队获评考核优秀；广东省科技特派员陈胜利团队获2025年度市级考核优秀并推选省级评选，特派员工作案例持续入选省级、国家级质量年报。

（2）产业赋能与生态建设双轮驱动

绿美建设深度参与：李月新、胡国辉核心团队牵头“美丽庭院・绿美河源”专项服务，开展专题培训110余人次，编制《河源市“美丽庭院”建设指引手册》1500册，组织摄影大赛，指导全市打造30000个村级、10000个镇级“美丽庭院”，相关服务纳入河源“百千万工程”重点成果。

电商助农模式创新：游帆团队举办第三届、四届河源市电商助农实践赛，组建30余人学生助农团队，开发3项国家发明专利，建立“大学生校园助农直播工作站”，2025年助农电商营销配送中心销售额突破30万元；李丹团队通过“社群营销+学生直播”模式，助力龙塘村瑞彤合作社年销售额超300万元，获绿色食品A级认证。

2.2025年机制创新升级

数字化管理深化：优化全流程数字化管理系统，新增“水经济领域特派员服务细则”，要求特派员下乡后3个工作日内上传佐证材料，实现服务过程可追溯、可量化。

激励政策加码：将科技特派员工作与职称评审刚性挂钩，新增“科技特派员创新成果奖”，对考核优秀者给予3000元绩效奖励，“考核合格”等同于6个月下企业锻炼，激发参与积极性。

经验推广扩大：陈艳芳受广东省产教融合促进会邀请，向全省157所高校分享特派员服务模式，“河职模式”在粤东西北高职院校广泛推广。

（二）科研平台体系：从“量的积累”到“质的飞跃”

2025年，学校科研平台体系持续扩容提质，62个三级科研平台协同发力，新增河源市工程技术研究中心2个，承办省级专利转化运用人才体系建设项目，获省级财政支持30万元，成为广东（河源）农业知识产权创新联合体首批成员单位，平台服务产业能力显著增强。

1.2025年品牌平台突破性成果

（1）全国首个水经济产教融合共同体落地见效

2025年10月，第二届全国水经济与食品饮料行业产教融合共同体大会召开，新增成员单位23家，累计汇聚105家“政校企研”单位，与农夫山泉、百家鲜等龙头企业签订订单班协议，共同制定地方标准《水饮料及食品产业质量基础设施“一站式”服务平台建设指南》，实现国家级平台零的突破，为环万绿湖“湖泊+”绿色发展注入动力。

（2）技术转化与产业赋能成效凸显

粤北特色农业平台：徐艳团队发现世界首个耐煮沸不失活的浒苔多糖裂解酶，相关成果发表于SCI一区TOP期刊《JournalofAgriculturalandFoodChemistry》（IF5.7），实现学校省自然科学基金面上项目“零的突破”；河源市果蔬加工中试基地（全市首个高校中试基地）试生产“万绿湖牌蓝莓果汁饮料”，解决东源县600亩蓝莓滞销问题。

智能制造平台：研发的智能配电物联网系统在河源电气行业普及率达35%，与高新区共建产教融合基地，2025年输送技术人才400余人，助力西可通信、航嘉等企业生产效率提升22%。

3D打印平台：牵头成立河源市3D打印产业联盟，承办广东省3D打印技术应用大赛（粤东站），服务中小企业200余家，降低研发成本60%，获评“广东省3D打印技术推广示范基地”。

2.2025年平台融合新成效

专利转化活动提质：承办河源农业领域专利转化对接活动，展示省农科院、华南农业大学等高校优质专利15项，对接涉农企业40余家，推动农产品种植改良、果蔬保鲜等技术落地。

人才培养协同强化：平台负责人85%具备“企业经历+高级职称”双资质，机电学院、电信学院依托43个平台开发项目式课程48门，2025年培养学生科研骨干200余人，获省级以上技能竞赛奖项30余项。

（三）科研反哺教学：“双师型”培育与育人模式创新

2025年，学校深化“科研-教学-产业”协同育人机制，科研反哺教学成效显著，获省级教学成果奖二等奖1项，学生技能竞赛与科研实践能力同步提升。

1.2025年“双师型”队伍建设新进展

高层次人才突破：刘贻新教授入选2024年中国知网“高被引学者TOP1%”，张颖教授入选“高被引学者TOP5%”；入选“广东特支计划”青年拔尖人才1人，实现青年人才培养新突破。

双师素质提升：机电工程学院85%以上专任教师具备“双师”素质，获“全国技术能手”2人、“广东省技术能手”4人；工商管理学院拥有广东省优秀教学团队2个，获省级及以上荣誉16人次。

培训体系完善：派遣2名骨干教师参加专利转化运用技术经理人培育并获中级资质，邀请市市场监督管理局开展“专利转化”“规避非正常专利申请”专题培训，提升教师科研服务能力。

2.2025年育人模式创新实践

项目式教学深化：现代农业与水经济学院以“项目制、团队制、导师制”培养创新人才30余名，指导学生获2024年世界职业院校技能大赛“资源环境与安全赛道三”铜奖。

学生科研参与扩容：电信学院学生参与研发的“个性化在线教育平台管理系统”等获软件著作权5项，机电学院学生参与的“一种百香果绞汁机及其操作方法”等发明专利实现成果转化；全年组织学术讲座70场，近8650名学生参与，营造浓厚科研氛围。

（四）服务地方成效：“科研+”品牌赋能区域发展

2025年，学校紧扣河源“百千万工程”“绿美建设”等战略，构建“科研+乡村振兴”“科研+产业升级”“科研+终身教育”服务模式，社会服务影响力持续扩大。

1.2025年乡村振兴纵深服务

人才培训提质：承办河源市“百千万工程”百名乡村运营官（农村电商带头人）专题培训班，为101个镇（街）培育106名电商骨干；科技特派员年均下乡服务120余次，培训新型职业农民、企业技工5000余人次。

产业帮扶精准：徐艳团队在车田镇开展“药用石斛仿野生种植技术”示范种植，陈胜利团队为柳城镇石侧村制定“一村一品”差异化方案，纳入镇、县级产业规划；工商管理学院“百千万工程”农商帮扶突击队开展助农直播、粤菜师傅下乡等志愿服务，带动农户增收超150万元。

2.2025年产业与生态服务双突破

产业标准引领：主持起草《河源市研学旅行机构服务规范》5部分地方标准、《客家中小叶种红茶加工技术规程》等团体标准4个，参与粤港澳大湾区客家菜系列标准10个，规范行业发展。

绿美建设赋能：广东省粤东北山区安全与环保科技服务工程技术研究中心为河源高新区、江东新区提供环境影响技术评估服务，现代农业与水经济学院开展“智慧零碳工场碳中和示范项目”，助力区域生态保护。

终身教育扩容：开展退役军人培训、“百千万工程”人才培养等项目，累计培训15000余人次；2篇党建工作案例《“党建+非遗”赋能客家菜传承创新》《党建引领终身教育智力赋能“百千万工程”》入选2025年度广东省职业院校党建工作百优案例。

（五）2025年特色亮点与突破性进展

1.科研成果量级跃升

2025年科研经费进账达419万元，创历史最高纪录，其中横向技术服务到款额383万元、纵向科研经费36万元；专利申请50项、授权42项（发明专利3项），软件著作登记7部，专利成果转化15项，较上年度实现大幅增长。

2.高层次项目与团队突破

省级项目立项领跑：2025年推荐申报广东高校科研平台和项目19项，立项8项，在粤东西北地区高职院校排名第一；教育科学规划项目立项7项，排名第二；思政类课题立项5项，并列全省高职院校第三。

省级创新团队扩容：“农产品加工与资源化利用创新团队”“数智文旅应用与标准化研究协同创新团队”获2025年广东省创新团队立项，实现自然科学与人文社科领域双覆盖。

3.文化传承与非遗赋能创新

“五位一体”赋能紫金花朝戏非遗项目入围央视网2025年度新时代职业教育创新实践案例，全国仅30个项目入选；人文艺术学院非遗师生团队参与深圳文博会展示畲族文创产品，获新华网全国非遗与职教融合优秀案例，文化赋能乡村振兴模式获全国认可。

五、战略思考与对策举措

（一）核心战略定位

立足河源“1+3”产业集群需求，紧扣职业教育“产教融合、科教融汇”主线，以“质量提升、结构优化、特色彰显、服务精准”为核心，打造“科研引领产业、产业反哺科研、科研教学互促”的良性生态，力争“十五五”末建成省内领先、全国有影响力的地方高职科研创新高地。

（二）关键对策举措

1.实施“人才强研”工程，破解领军人才短板

精准引育高层次人才：制定“科研领军人才引育计划”，重点引进水经济、智能制造、现代农业等领域博士、行业领军人才，给予科研启动经费、住房补贴等政策倾斜；依托博士工作站，为在读博士提供科研资源支持，2026年计划立项高层次引进人才博士专项课题4项。

强化团队梯队建设：发挥Top20科研骨干传帮带作用，组建3-5个跨学科创新团队，吸纳中级、初级职称人员参与；设立青年科研基金，支持35岁以下青年教师开展自主研究，2026年计划培育青年科研骨干30名。

完善人才激励机制：将科研成果转化收益分成比例提高至70%，对发表SCI、核心期刊论文、获批国家级项目的团队给予专项奖励，将科研业绩与职称评审、绩效分配刚性挂钩。

2.推进“平台提质”行动，增强重大项目承接能力

优化平台布局：聚焦河源水经济、电子信息、现代农业等重点领域，整合现有62个科研平台资源，避免重复建设；2026年力争申报省级产教融合创新平台1项、省级重点实验室培育基地1个。

深化校企共建平台：与农夫山泉、中兴通讯等龙头企业共建联合研发中心，将企业技术需求转化为科研项目；进驻河源国家高新区产教融合服务中心，每周派遣校企合作专员开展深度合作，2026年计划新增校企合作协议25个。

提升平台运营效能：建立科研平台绩效考核体系，将纵向项目申报、成果转化、社会服务收入作为核心考核指标，对考核优秀的平台给予经费倾斜，设备利用率低于60%的平台进行优化整合。

3.开展“成果优化”计划，补齐产出结构短板

强化学术论文与专利产出：开设论文写作、专利申报专题培训，邀请高水平专家开展一对一辅导；建立“论文发表绿色通道”，与核心期刊合作开设专栏，2026年计划实现核心期刊论文发表10篇以上，发明专利授权5项以上。

聚焦应用型成果产出：围绕河源产业需求，设立“标准制订与研究报告专项课题”，鼓励师生联合企业开展行业标准研制、产业发展研究，2026年计划完成地方标准3-5项、产业研究报告10份以上。

构建成果转化闭环：健全《科技成果转化管理办法》《赋予科研人员职务科技成果所有权或长期使用权管理实施办法》，建立“专利超市”，与知识产权代理机构合作推进专利开放许可，2026年计划推动2项以上专利或社科成果实现转化应用。

4.深化“产教融合”机制，提升服务地方精准度

建立产业需求对接机制：每年开展2次河源“1+3”产业集群需求调研，形成《产业科研需求白皮书》，引导科研方向与地方需求精准匹配；2026年计划围绕水饮料加工、智能装备制造等领域设立15个专项科研课题。

推进跨部门协同科研：建立“科研帮扶结对”机制，安排机电工程学院、工商管理学院等科研强院与老隆师范学院等薄弱院系结对，共享科研资源；围绕“百千万工程”“绿美建设”，组建跨学科科研团队，2026年计划组建5个跨部门协同团队。

强化横向服务考核：将横向服务进账纳入二级学院考核核心指标，分解“专任教师师均5000元/年”任务，建立专项跟踪机制，2026年计划实现横向技术服务到款额突破450万元。

5.优化“科研管理”体系，激发创新内生动力

完善管理制度：修订《科研工作量计算细则》《科研突出贡献奖评选与奖励办法》，优化科研考核指标，加大质量型、创新性成果权重；建立学术不端“零容忍”机制，规范科研诚信管理。

推进管理信息化：建设科研管理信息化系统，实现项目申报、经费管理、成果登记、绩效考核全流程线上办理；对接职教大脑数据平台，提升科研数据上报效率与准确性。

加强科研服务保障：组建国家级项目申报专班，提供政策解读、申报书打磨等全流程辅导；设立科研服务专员，为教师提供专利申报、成果转化等“一站式”服务，2026年计划组织各类科研培训12场以上。

六、结语

2024-2025学年，学校科研工作在平台建设、成果产出、社会服务等方面取得显著突破，但仍面临领军人才不足、高端项目偏少、成果结构不均等挑战。未来，学校将以“十五五”规划为引领，通过人才引育、平台提质、成果优化、产教融合、管理创新五大举措，持续强化科研核心竞争力，为“助绿美河源崛起、立地方高职标杆”目标提供坚实科研支撑，推动职业教育科研工作再上新台阶。