一、建设背景

 2023年3月21日，全国高校“一站式”学生社区综合管理模式建设工作推进会指出，高校“一站式”学生社区要确保形神兼备、富有实效。“形”是“一站式”社区的硬件设备和装潢布置及具体的工作机制和职能，“神”则指向“一站式”社区的文化涵养功能。通过学生社区文化建设培育学生积极、健康、向上的精神面貌，营造文明和谐向上的社区文化、传播校园文化。

习近平总书记指出：“要加强国家科普能力建设，深入实施全民科学素质提升行动，线上线下多渠道传播科学知识、展示科技成就，树立热爱科学、崇尚科学的社会风尚。”同时，《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神 加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》指出“师范院校普遍建立数学、科技、工程类教育中心，加强师范生科技史教育，提高科普传播能力。”

湖北第二师范学院物理与机电工程学院（以下简称物机学院）在我校聚焦师范生科学素养提升，提高科普传播能力的人才培养理念之下，全面推进“一站式”学生社区科技教育中心建设，以“传递科学精神，培植科学理想”为核心，在“空间、主体、平台、品牌”四个维度积极推进，依托湖北省基础天文等教育基地，结合学院学科专业特色、利用各级各类队伍师资力量，积极打造科创文化品牌，赋能创新笃行“一站式”学生社区。

二、主要做法

1.搭建多维物理空间

物机学院“一站式”学生社区为学生搭建全员、全过程、全方位的双创生活空间。在硬件条件上，“一站式”管理模式以西区3栋、7栋为辐射学生生活园区建立了学生社区科创驿站，在中区的实验楼、科创基地等区域建立了天文、物理、机械制造、电子信息等科普、科创、科学实验基地和创新训练基地。2025年3月以来，最新拓展“物语师苑”系列多功能间，满足举办学生学术沙龙、科技创新研讨活动、科技文化长廊、学生社区辅导员工作室等，使学生能够依托多种社区物理空间和服务平台参与科创和学术活动，实现资源互惠共享，助推学生个性化发展；在“软文化”上，“一站式”管理模式着力构建科创学术、师生交流、文化引领等多个环节的交互平台，营造良好的校园科创学术社区，提升学生的学术科技创新参与度、兴趣度及研究深度。由学院专业教师、社区学业导师、专职辅导员、学生骨干及学生志愿者组成科普活动策划团队。深入调研学生需求，确保科普活动既具有科学性，又具有趣味性和吸引力。根据主要学生年龄层次和知识水平，设计了涵盖物理、天文等多领域的科普课程体系，以深入浅出的方式普及宣传前沿科学知识。

    2.激发主体创新活力

物机学院“一站式”学生社区充分践行“一线规则”，将院校领导力量、管理力量、思政力量、服务力量下沉，为学生全面发展提供力量支撑。在师资资源上，将院校领导、“师友·学友”职能部门管理人员、专业教师、学业导师、校外专家、辅导员各方队伍整合，形成一线育人合力，组建“双创服务团”，为大学生的学术指导、科创活动辅导、科学实践技能提升、职业技能发展提供全方位、全过程指导服务，促进科创学术与专业教育相融合，推进校、企、社协同发展；在思想引领上，通过将材料物理系教师党支部“优师”学生党支部等先进基层党组织下沉到学生社区，开展志愿服务、社会实践、校园文化、科技创新等“师友·学友”活动、朋辈服务活动，将红色资源与科创学术充分融合，不断增强大学生求真务实、改革创新、无私奉献的个人品质。

校党委常委、副校长吕辉带队开展新生走访慰问工作

3.拓宽服务赋能平台

构建“社区+”服务平台：以社社共建、社校共育、社馆共筑三大平台，提升人才培养质量。

①社社共建平台：学院“一站式”学生社区与光谷仁尚里社区、杨园街道临江社区进行了长期、深入的合作共建，举办公益科普课堂50场。邀请社区中小学生参与学院“一站式”学生社区的“我与星空有个约会”等科普课堂，邀请社区中的能人巧匠、行业模范等先进典型开展“社区达人进校园”宣讲教育活动，提升大学生的职业素养、增强劳动技能、拓展就业视野，实现教育资源共享。

②社校共育平台：在学校积极构建综合改革实验区的总体布局之下，我院积极开拓了社校共育的外延，与光谷周边区域的多所中小学建立了联合育人的培养机制。目前，“一站式”学生社区与武汉市光谷第十小学、武汉市光谷第一初级中学、武汉光谷第二初级中学、武汉市左岭一初等21所周边中小学校建立了合作关系，开展丰富多彩的科教、科普活动，提升大中小学的学生的科学素养和科技实践能力。

③社馆共筑平台：学院“一站式”学生社区与湖北省红安县科技馆等单位建立了合作共建科普教育基地，开展了科学家精神宣讲、科学知识普及、公众引导服务、科普剧排演、天文观测等活动，活动受到多家省级媒体报道。

三维创新板块科普实操课堂

4.      打造科创文化精品项目

打造专业+第二课堂的双创人才培养模式。结合当下科学热点和学生特点，在“一站式” 学生社区驿站、多功能室等场所定期开展科普课堂讨论，确定多个科普主题。举办丰富多彩的科创文化活动，含科技前沿大讲堂、常态化的“星空计划”体验营活动、科创文化艺术节、各类创新、创业竞赛、科普讲解大赛。

着重打造“星空计划”公益科创营项目。该项目以“传递科学精神，培植科学理想”为核心理念，依托湖北省基础天文教育基地、东湖高新区中小学劳动教育实践基地，结合物理与机电工程学院专业特色，通过号召组织大学生志愿者和专家教授走进湖北省内社区及中小学，以公益科创夏令营、科普体验营等形式，融合知识展示、体验互动、专家讲座等方式开展“大手拉小手、科创手拉手”等科普及科创活动。"星空计划"公益科创营项目涵盖天文科普、智能机器人、智能小车、三维创新四大板块。

孝昌县第二高级中学近百名学子探访物理与机电工程学院

三、工作成效

       1.社会影响力不断增大

截止2025年4月与光谷仁尚里等社区共举办公益科普课堂60场，覆盖3000余人次，创办“五育课堂”公益品牌受到省级媒体多次报道。与周边多所中小学校建立合作关系，共开展科普活动50余场，参与人数达3万余人。利用校院微信公众号、抖音等平台发布科普课堂活动宣传，介绍科学知识和活动亮点，累计阅读量达到8000余次，视频播放量达到万次。活动现场参与度高，学生们积极提问、互动，表现出对科学知识的浓厚兴趣。依托“一站式”学生社区开展的各项科普活动，成功培养了几支专业化的学生志愿服务团队，能够熟练地进行科普知识讲解、活动组织策划等工作。部分志愿者还参与了社区外的科普公益活动，将科学知识传播到更广泛的群体中，形成了良好的社会效应。相关社区共建活动受到省级及以上媒体报道30余篇。

       2.实践成果丰硕

其一：学生在科普实践项目中取得的突出成绩。2025年“星空计划”公益科创营在武汉市杨园道社区试点，入围2025年湖北省寒假”爱心托管班“课程设计开发，签订项目合同书，并在2025年1月赴武汉大学进行课程分享，课程结项并入选2025年湖北省科普课程资源库。部分学生在科普实践项目的基础上，进一步参加了“互联网+”、“挑战杯”大学生科技学术竞赛等科创赛事和科研项目，取得了优异的成绩。

其二：在大学生社会实践领域取得的突出成绩。“星空计划”公益科创营获得2024年志愿服务项目大赛铜奖、2024年湖北省暑期“三下乡”社会实践立项重点团队、2024湖北省“七彩假期”志愿服务优秀项目、2024大学生社会实践“千校千项”网络展示活动优秀项目等荣誉。

其三：《“星空计划”赋能创新笃行学生“一站式”社区建设初探》获批我校2024年“一站式”学生社区精品文化重点立项。

四、未来展望：打造“科学 科普 科创”社区精品文化改革新标杆

面向“十四五”，学院将深化“三全育人”改革，重点推进学生社区建设三大计划：深入推进“社区+”思政创新计划，充分利用校企社家各方资源，在社区育人平台上提质增效；启动“产教融合深化计划”，拓建双创、实习实训基地，在学生专业素质提升、职业技能强化上下功夫；推进“智慧就业升级计划”，构建科技人才质量检测体系。

未来，学院将持续深化“三全育人”改革，为构建现代高校科技文化赋能学生社区建设贡献智慧力量，为社区育人模式探索贡献新样本。